故事是这样的：有一个上初中的大姐姐，初一时她第一次考试考取了全班第一名的好成绩，她很满意，但是后来由于她给自己制定的目标过高，压力过大，导致后来成绩越来越差，她又不断给自己加压，最后到了内分泌失调的程度。后来她找到了王金战老师，在王金战老师的指导下，考试放松了，自信心逐渐提高，成绩也一步步的居处到了原来的状态。我感觉到这位大姐姐十分热爱学习，对自己要求也十分严格，但就是因为她对自己过于严苛，每次考不好便对自己施加压力，自信心不断受挫，才导致后来一考试就紧张，成绩不断下滑。通过王金战老师的讲解与分析，使我明白了学习光有努力不行，还要掌握正确的学习方法，制定学习目标要循序渐进，适时放松，调整学习状态。

与此同时通过王金战老师的话，也使我看到了自身存在的不足。在平时的学习中，我虽然很喜欢学习，但没有明确的学习目标，自信心不足等，今后我要改掉原来的不足，制定明确的学习目标，努力增强自信心，提高学习效率和方法，争取学习成绩再上一个新台阶。

其实王金战老师还讲了许许多多关于自信心的问题和学习方法，我认为这些学习方法会使我们终身受益，我们应当铭记于心。

孩子的观后感篇2

今天，我和爸爸妈妈一起去看电影《念书的孩子》，看完之后感触颇深。

?念书的孩子》是一部典型的关于留守儿童和留守老人的电影，一个没有父母关爱的孩子与年迈的爷爷相依为命，一只流浪狗“小胆儿”给了他的生活无尽的快乐，他常常等远方的妈妈爸爸打电话，这可能就是他的精神支柱吧！

开开是一个热爱学习的孩子。每天在学校借书，晚上回家给爷爷念书，他在学校做完作业是为了腾出时间给爷爷念书，他认真读书只为了在将来座椅个有出息的人，能够不用远离自己的家人，再次感受孤独。

看着电影中的开开坚强的小背影，每个动作每个情节，我的眼泪总是哗哗地流着，仿佛开开在对着我说一样，让我感同身受，跟开开相比较，我们比开开幸福多了，我们有父母沉甸甸的爱，有优越的环境，我们应该向学习做一个懂事、孝顺的好孩子。

孩子的观后感篇3

前几天，学校组织我们观看了一部电影，名叫《念书的孩子》，这是一部感人的影片，我们班的同学们都被深深地感染了。

电影的主人公叫路开，他的父母都在城里打工，他从小就和爷爷相依为命，陪伴路开的还有一只名叫“小胆儿”的狗。路开每天晚上最希望的就是爸爸妈妈能打个电话给他。有一天，路开的爷爷忽然想听路开读书，路开就把新学的课文读给爷爷听。久而久之，路开除了经常读课文给爷爷听，还会读历史书。每天放学后，路开就带着它的小胆儿到处走走，他们的关系很亲密。可是有一天，路开的爷爷突然病倒在床上，没有了呼吸，最后去世了，永远的离开了路开。路开的父母回来后，想把路开接到城里上学，但没有找到合适的学校。最终路开的父母找到接受路开的学校，但在城里不方便养小狗，路开只好依依不舍地离开了小胆儿。

电影让我一次又一次地流泪。我们的父母都在我们身边，每天给我们做好吃的、好喝的。而路开呢？每天最大的希望是父母能打个电话给他，每到过年的时候能够回来一趟就行了。我们的生活比路开好得多，假如我们离开了爸爸妈妈，是不是只能坐在那儿嗷嗷大哭？

从路开写的作文我感觉到小胆儿对路开的友谊。有一句话说“狗是人类忠实的伙伴”，没错，小胆儿和路开之间就是如此，他们是亲密的朋友，甚至成为了亲兄弟。当路开离开小胆儿时，路开脸上挂着两行热泪，而小胆儿也拼尽全力追着汽车，可命运没有眷顾这对亲如兄弟的朋友。

电影看完了，脑海里出现了一个字就是“情”，路开和小胆儿之间的友情，路开和爷爷之间、和爸爸妈妈之间的亲情，社会对这些留守儿童、城市新市民之间的深情，都让我感动着。小路开对美好生活的向往，同样激励着我，是啊，我们要珍惜拥有的生活，更要对得起这美好的生活啊。

孩子的观后感篇4

为践行社会主义核心价值观教育，促进家庭和学校合作，共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观，让孩子学会做人、学会做事、学会学习，实现立德树人的教育目的。

一、引导学生从“畏惧失败的漩涡”中摆脱出来，振作精神

迎接新的学习与挑战高中的学习生活充满激烈的竞争，激烈的竞争也导致了学困生陷入失败的漩涡之中，不能自拔。这就需要我们教师以高度的责任心和为人师表的使命感去唤醒学生，让他们明确陷入失败漩涡之中的具体危害，让他们振作精神，从失败的漩涡中解放出来，帮助他们卸下思想的包袱。这样晓之以理，动之以情，学生自然会清醒、明白，学习热情也会猛然而生。

二、动之以情，让学生感受到关怀、温暖与真情

自卑是当前学困生普遍存在的一种心理状况，是影响学困生形成积极心态的首要阻力。帮助学困生消除自卑感乃是我们教学的当务之急。

1.缩短师生间的心理距离。教师要以一颗爱心去对待学生，去感化他们，让我们的一言一行成为学困生不断向上的精神力量，成为学困生积极进取的动力源泉。多留意、多微笑、多提问、多表扬、多谈心。教师一个肯定的手势，一句激励的话，一个亲切的眼神，都能引起学困生积极愉快的感觉，刺激学困生的学习兴趣，激活他们的思维，激发他们的潜能。

2.消除学生间的隔膜。学困生由于成绩暂时落后，很少有人主动地去帮助关心他们。这就造成了学生一种心理上的隔膜。我们应尽快消除这种隔膜，让学困生在民主、团结、愉快的人际情境中去学习和交流。那么，学困生的学习热情会明显提高，对教育过程的参与也会显著加强。

三、导之以行——引导学困生树立成功感

创造让学困生成功的机会，对促使学困生形成不断进取的心态有着至关重要的作用。教师应对学困生进行积极评价，激发他们的上进心，帮助他们树立自信心。提高对学困生的成就期待，帮助他们树立良好的心态，激发他们内在的潜能。让学困生同样品尝到成功的喜悦，让他们在表现自我、体验自我价值的过程中树立成功感。

四、授之以法——激活学困生的学习，激发他们的学习潜能

学困生有学习策略的知识与操作，只是没有被激活，没有在学习中实际应用而已，这需要教师根据学生的认知结构和学习水平，给予精当的、科学的、有针对性的指导，从而开启学困生的智慧，激活他们的思维，激发他们的潜能。高中学生的“课前预习，尝试学习，建立错题本，运用反馈卡——及时了解学生的学习情况”等都不失为促使学困生积极学习的良好方法，都不同程度地激发了他们的学习潜能。

五、抚慰心灵——教育学困生自尊、自爱、自信

培养学困生的自尊、自爱、自信，是培养他们积极心态，激发他们潜能的重要基础。因此，我们要有意识地对学困生展开“自尊、自爱、自信”的教育。在具体学习过程中，大多数学困生的意志都比较薄弱，学习中遇到一些有障碍的题目，往往不愿多思考，不愿坚韧攻关。对此，我们应及时对学困生进行学习目的、学习动机的教育，帮助他们树立自尊、自爱的意识，并鼓励他们克服思维上的惰性，养成“自主学习、自主发展”的良好习惯。同时，帮助每个学困生根据自己现在的学习状况，确立短期、中期、长期奋斗目标，让他们以具体行动不断成就自我，逐步做到自尊、自爱、自信，从而形成积极进取的心态。

总之，“培养学生的积极心态，激发学困生潜能”的方式还有好多，但关键的一点是教师

应拥有一颗爱心，关注每一颗心灵，并不断地激励与鼓舞他们。教师应以兴奋的情绪、热切的关注、勃勃的生气、殷切的期待去激励、唤醒、鼓舞我们的学生，坚信学生一定会成功。学生便能从教师的爱中获得信心和力量，情不自禁地投入到学习中去，从而迸发出智慧的火花。

孩子的观后感篇5

念书的孩子是一部讲述着留守儿童的电影。

轰隆隆，车开了。一个小男孩在车后面不停的哭泣，无力的望着父母离开自己，上了车，去城市打工。车渐渐地离开了，小男孩的哭喊声更加洪亮，也更加的凄婉，我的心在着一个感受到了抽搐，眼中升起一片淡淡的水雾，那时，我是多么希望那个小男孩的父母能够留下，陪伴在小男孩的左右，像一把大伞为他遮风挡雨;像一盏明灯，为他照亮前进的道路;像一只翱翔天空的雄鹰，庇护着他，不让他受到任何的伤害。

紧接着这名小男孩的名字，也在他的爷爷劝他回家时，公布了出来。他，叫开开。开开是个活泼，热爱学习的好孩子，父母的厉害没让他过分的伤心。很快，便恢复了往日的性格。与爷爷一起生活。爷爷身上有点病，为了治病，拖垮了家里的经济，有时连有线电视都看不上。爷爷为了开开的学习，也为了帮开开解闷就哄着他去念书，可以说爷爷是开开热爱学习的启迪老师。

爷爷为开开的生活抹上了一笔色彩斑斓的色彩。

与爷孙两相伴的还有一只狗，小胆儿便是这个狗的名字，小胆儿十分聪明，是开开最好的玩伴。当初在爷爷将要去世的时候，也是小胆儿拉着开开裤腿，将他带到了爷爷面前。

开开的生活是十分的悲伤的，爷爷去世，父母外出打工，甚至开开到城市的时候。都未能与小胆儿在一起。

片尾，开开将要离开，到达城市，与父母生活在一起。父亲不让开开带着小胆儿，于是就把小胆儿丢在地上，强行拉着开开上了车。那一次，是父母出去打工，爷爷去世之后的第一次哭泣。那一次也是我感触最深的时候。开开与小胆儿的离别，让开开与小胆儿十分悲伤。父亲强拉着开开上车。车也就开走了。小胆儿却紧追着不舍得车上的开开，动物也是有情感的，开开深深的喜爱。热爱小胆儿，小胆儿也不是依赖着开开吗?在离别的那一刻。我的思绪随之离别的悲伤而消散。

我们该学习开开，开开的生活虽然艰苦，却令我们钦佩，令我们学习。我们该学习开开不会为生活的伤痛而忘记了信心，不要为现在的艰苦。而忘记了对未来的憧憬。开开是主人公，但他与各个角色却是密不可分的，开开的感情线是十分曲折的，可在这曲折之后。又有着多少辛酸苦辣，喜怒哀惧呢?

孩子的观后感篇6

?天堂的孩子》又名《小鞋子》，是伊朗一部获得奥斯卡提名的影片。电影讲述的是一个贫穷家庭里一对兄妹围绕一双鞋展开的故事。

哥哥阿里在放学途中取回妹妹萨拉拿去修的鞋子，不慎丢失，而这双鞋却是妹妹唯一的一双，为了免于父亲的责罚，阿里央求妹妹不要将自己告发，并说服妹妹穿着自己也破烂不堪的球鞋去上学。兄妹俩的上学时间不同，妹妹下课时刚好是哥哥上课的时间，于是他们约定每天在一条巷子里换好鞋，然后各自回家或者去学校。

阿里为了不迟到，每天都拼命奔跑，结果还是经常迟到被教育主任抓住并要被开除，幸而平时学习刻苦，数学老师为其求情才没有被开除。但妹妹还是觉得穿他的鞋上学不方便，有一次在奔跑途中掉进水沟里，要将此事告诉父亲，这是阿里才告诉妹妹，如果告诉了父亲，父亲不仅要责罚他，重要的是父亲还要借钱给妹妹买新鞋子，而他不想因此增加父亲的负担。

父亲通过朋友的消息想去城里给别人整理院子赚些补贴，阿里为了能帮父亲多赚些钱也跟着父亲进了城，并通过自己的智慧帮父亲找到了第一份活儿。

学校里通知有联校的越野赛，奖品十分丰厚，阿里看到第三名的奖品有一双运动鞋，于是为了妹妹，他决定参加比赛。到了比赛那天，他就抱着得第三名的念头一直坚持了下来，却不想快到终点时，始终在第三的他被另一个男生故意绊倒，落后了几个名次，挣扎起来后他也顾不上什么只管拼劲全力冲向了终点，最终超越了所有的男生。当体育老师跑过来扶起瘫在地上的他时，他问自己是不是得了第三名。当得知自己是第一名时，他无奈地低头不语，伤心地哭了起来。影片最后是父亲在集市采购的镜头，父亲的自行车后座上明显放着一双女童鞋......

这就是整部影片的情节，电影的主要镜头集中在两兄妹身上，尤其是阿里的心理，展示了在贫困家庭生长的孩子，除了儿童具有的天真善良的本质之外，更多了一层对贫困生活的安然，对父母的理解的早熟的心理。即使物质上贫困，他们的内心却富有，他们的童年在物质缺失的同时，更多的是心理上的丰满和充实。

这就是天堂的孩子，从来不因物质的缺失而少了童年特有的真纯与欢乐。

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