教案是教师为了保证教学顺利进行而提前设计和规划的必备工具，教师通过准备一份教案可以科学规划教学时间，下面是好文溜溜小编为您分享的数字6—10教案优秀7篇，感谢您的参阅。
数字6—10教案篇1
【活动目标】
1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿跳皮筋的.方法。
【活动准备】皮筋若干。
【活动过程】
一、开始部分：
老师和幼儿听音乐一起做热身运动。（自由找地方做）
二、基本部分：
1、请你跟我做，在音乐伴奏下，幼儿随教师做体操：上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、整理运动。
2、出示皮筋，让幼儿自己说出橡皮筋的玩法。
3、教师讲解，游戏玩法、示范法：
三人一组，两名幼儿扯皮筋。
跳皮筋方法：双脚站在皮筋左侧，右脚迈入皮筋里，左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐渐加高，以增加难度。
4、学唱儿歌：
跳皮筋
马兰花，马兰花，马兰开花二十一；
二五六，二五七，二八、二九、三十一；
三五六、三五七，三八、三九、四十一；
四五六，四五七，四八、四九、五十一；
五五六，五五七，五八、五九、六十一；
六五六，六五七，六八、六九、七十一；
七五六，七五七，七八、七九、八十一；
八五六，八五七，八八、八九、九十一；
九五六，九五七，九八、九九、一百一。
5、教师示范跳。
6、幼儿进行练习，教师指导。
7、分给幼儿皮筋（3人一组），边念儿歌边跳皮筋。
玩法：3人为一组，两个孩子扯皮筋，另外一个孩子跳皮筋。
规则：在唱儿歌练习跳皮筋时，要注意节奏感。
表扬跳皮筋好的一组幼儿。
8、跟孩子们探讨皮筋的一物多种玩法。
三、结束部分：
幼儿随教师在音乐伴奏下做放松运动。
数字6—10教案篇2
教学目标
1、认识数字3，理解数字3的实际意义;
2、能够收口一致地点数数字3;
3、激发幼儿学习兴趣，培养动手操作能力。
教学准备
ppt课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。
教学过程
一、开始部分：直接导入活动
1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗?”
2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁?” “咱们一起数一数小熊家一共有几只熊?”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。
二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题
教师：“有一天，天气特别晴朗，熊爸爸和熊妈妈带着小熊宝宝去树林里摘果子，熊爸爸特别爱吃苹果，所以熊爸爸就去摘苹果……”
1、出示3个苹果的图片，教师和幼儿共同点数苹果的数量。
2、出示3颗草莓图片，教师和幼儿共同点数草莓的数量。
3、出示三个香蕉图片，教师和幼儿共同点数香蕉的数量。
4、引导幼儿掌握正确的一一对应的点数方法，教会幼儿点数3以内的数量。
5、教师小结：“3只熊，3个苹果，3颗草莓，3个香蕉都用数字3表示。
三、出示数字3，幼儿认读
1、教师提问：“数字3像什么?”幼儿充分发挥想象力。
2、请幼儿观察教室物品，找出数量是3的'物品。
四、数学游戏：《小小超市管理员》
教师通过敲鼓发出指令，教师敲几下鼓，幼儿就取出几件物品。
五、数学游戏：《运水果》
1、教师电话铃声响，教师接电话(超市打来的，需要我们帮忙运水果……”)引出活动目标，同时播放课件，运货车开出来，激发幼儿参与活动的积极性。
2、教师讲述粘贴水果的要求。每个篮子只能粘贴3个苹果。
3、幼儿动手操作进行粘贴活动，教师巡回指导。
六、活动结束
展示幼儿作品，鼓励幼儿之间互相欣赏作品，培养分享能力。
数字6—10教案篇3
活动目标：
1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：
正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。
活动难点：
了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：
动动板、棋子； 教师演示板，1—5的数字卡片； 音乐。
活动过程：
一、复习数字1、2、3
1、“请小朋友听音乐取动动板。”
2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……）
3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3）
二、认识数字4和5
1、认识数字4。
①教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）
②提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。）
③讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。）
2、相同的方法引导幼儿认识数字5。
三、游戏“看谁插的快”
1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？”
2、交代游戏方法：“老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的.又对又快！”
3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。
4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。
延伸活动：
1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字；
2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作；
3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1—5的掌握。
数字6—10教案篇4
【活动目标】
1、能感知5以内的数量，认识数字5。
2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
【活动准备】
1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。
2、四个小动物头饰，三张数字卡。
3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。
【活动过程】
一、复习数字1、2、3、4。
(1)玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1(2、3、4)，幼儿拍1(2、3、4)。
(2)教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。
二、认识数字“5”。
1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。
2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。
3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。
三、画圆点。
取出蓝色的`数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。
四、贴蔬菜。
取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。
五、给小动物送菜。
1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。
2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。
3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
数字6—10教案篇5
设计意图：
?3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，4—5岁幼儿在教师指导下，对环境中的各种数字的含义有进一步探究兴趣，能感知和体会有些事物可以用数来描述，生活中很多地方可以用到数，并关注周围与自己生活密切相关的数的信息。幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈：“今天几点起床的？几点上幼儿园的？”让幼儿对数字有了感性认识；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿：“谁排第一个、第二个、第三个......”让幼儿形成了序数概念。中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和游戏来完成。传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用多媒体和操作卡，让教学内容更加生动有趣，使孩子们能更好地学习。
教学重点：
掌握8的实际意义。
教学难点：
学习8的'形成。
活动目标：
1、学会8的形成，并认识数字“8”;
2、初步掌握8的实际意义;
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
教学准备：
1、自制课件一套。
2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点）
3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体）
4、活动室周围放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。
教学过程：
（一）开始部分：
1、老师带幼儿玩“开火车”的游戏，复习认识数字1-7。
2、幼儿自由选择1-7的点卡，继续巩固对数字1-7的认识。
（二）基本部分：
1、操作课件，学习数字8的形成。
2、让幼儿看幻灯片数一数有几个樱桃，几条小狗，并出示数字“8”，观察其外形特征。
3、进行闯关游戏，巩固幼儿对数字8的认识和理解。
（三）结束部分：
游戏《捉老鼠》，继续巩固幼儿对数量“8”的正确判断。
玩法：请出“黑猫警长”，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在《黑猫警长》音乐声中，幼儿快乐的捉老鼠，教师参与并指导游戏至结束。
（四）延伸活动:
1、依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;
2、家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8的意义。
1、让幼儿感受音乐速度和节奏的变化。
2、大胆创想各种动作，表现音乐内容，体验表演的乐趣。
3、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
多媒体课件（蝴蝶的演变过程）、纱巾一人一条、彩条袜子一人一只。
数字6—10教案篇6
活动目标：
1、了解、懂得"没有"可以用"0"表示，并初步了解"0"还可以表示"起点""界限"等，探索"0"在生活中的作用。
2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。
3、培养幼儿的观察思维及操作能力。
活动准备：
1、纸盒若干。
2、糖果、扑克牌等若干，0～5带粘贴数字卡片。
3、课件ppt。
活动过程：
一、课前活动师幼问好，手指游戏"打枪"
二、了解吗"没有"可以用数字"0"表示。
下面我们一起来看看几幅有趣的图片。
（ppt第3、4页）听小鸟在做什么呢？小鸟在树上愉快的唱着歌儿。忽然，"嘣"的一声，猎人开枪。小鸟都飞走了。
（1）树上有几只小鸟在唱歌？用数字几表示？
（2）树上没有小鸟用数字几表示呀？
2、ppt第5、6页。
（1）水果篮里有什么水果？一共几个呢？
（2）你最爱吃什么水果呢？一个一个吃，直到吃完没有了。
（3）水果没吃的时候共几个，用数字几表示？吃完没有了用数字几表示？
教师小结：没有了，吃完了……我们用数字"0"表示。
三、游戏 ：猜一猜教师：今天老师给小朋友准备了一些盒子。
教师展示三个大小不一样的盒子，里面分别装有3个棒棒糖，2张扑克牌和0个物品。
请小朋友在不打开盒子的情况下，摇一摇，听一听，猜一猜盒子里面是否有东西，并选择正确的数字卡片贴在盒子上。
请全班小朋友也照着样对桌面上的盒子也摇一摇，听一听，猜一猜。提问部分小朋友。
教师小结：盒子里有3个棒棒糖我们用数字3表示，2张扑克牌我们用2表示，盒子里没有东西我们用数字0表示。
四、说说"0"的形状像什么？（ppt第8、9、10页）数字宝宝"0"像什么呢？引导幼儿说说像：鸡蛋、橄榄球、像椭圆形、像眼睛片。
五、"0"在日常生活中的意义1、"0"可以表示起点。
播放课件：师：小朋友你们看看这是什么？（一把直尺）在直尺上找找"0"在哪个位置？（直尺的左端）0右边的第一个数是几？（是1）0在这里起的是起点的作用。
2、"0"可以表示界限播放课件：温度计当温度为0摄氏度时，冰和水可以同时存在，并且这个时候水不会变成冰，冰不会变成水。
当温度上升高于0摄氏度时，冰会融化成水，并且随着温度的升高还会升华成水蒸气。
当温度下降低于0摄氏度时，水会凝结成冰。
在这里起的是"界限"的作用数字宝宝"0"随处可见，比如：手机、电话机、电话号码、门牌号、车牌号、等等。在不同地方存在着不同的'意思。
活动结束：
我们的生活中到处都有数字"0"，"0"宝宝还有许多本领呢，我们一起去寻找吧。
数字6—10教案篇7
活动目标
1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。
2.体验数字给生活带来的方便与有趣。
活动准备
1.动画片：有趣的数字
2.图片：在图画里找数字
3.教具：电话
动画片
趣味练习
活动过程
一、看图找数字
1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？
2.幼儿观察后，在图画里找出数字。
二、感知数字的丰富变化。
1.情景表演
教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….
2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？
（电话号码）
电话号码是用什么组成的？（数字）
3.说电话号码
（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？
（2）思考：为什么电话号码是不一样的？
讨论后得出：数字的排列顺序不同。
三、交流有关电话方面的`知识
1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
2.你们知道的电话是几位数的？
（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。
四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣
1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么
2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。
五、给小动物编电话号码
1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，
你编的电话是几位数的。
数字6—10教案优秀7篇相关文章：
