跳舞娃娃教案精选5篇

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教案的精心准备能为学生提供更多参与机会,从而提高课堂积极性,有了教案能够使教师识别教学内容的重复并进行优化,好文溜溜小编今天就为您带来了跳舞娃娃教案精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

跳舞娃娃教案精选5篇

跳舞娃娃教案篇1

活动目标:

1、尝试用简单的线条表现各种肢体造型

2、体验同伴间交流合作的乐趣

活动准备:

音乐、收集的树叶、黑色记号笔、纸盒等

活动过程:

一、游戏引入:

1、师:“呼”呀,秋风吹来啦,小树叶们听着音乐欢快地跳起舞来啦。

(播放音乐,教师与幼儿自由律动)

(律动过程中教师与幼儿玩“照相机”的游戏,定格幼儿动作)

二、树叶添画的示范:

1、师:哎呀,树叶宝宝们跳的舞真美,我做小小摄影师,把小树叶们优美的舞姿拍下来了,让我们一起来看一看吧!

(教师出示一组树叶添画)

2、师:这么多的树叶宝宝在跳舞,你最喜欢哪一个动作呢?你愿意来学一学吗?

(个别幼儿示范,教师指导)

3、师:我好羡慕小树叶呀,我也想来摆个动作,(教师摆好一个动作)谁能把我这个动作画下来?看看我的手是怎么摆的?脚又是怎么摆的呢?

(请幼儿示范画出小树叶的动作,教师指导)

4、师:谁也想来做小树叶呀?我再请一个小朋友帮你把动作画下来。

(1—2对幼儿示范,教师指导)

三、魔方游戏:

1、师:小树叶们的舞蹈越跳越开心,看,它们还想在魔方上跳舞呢?你们愿意帮助它们吗!

2、师:请小朋友找到和自己一样颜色的魔方,选择其中的一个面,画上最漂亮的舞蹈动作。小朋友要开动脑筋,想出的舞蹈动作要和别人的不一样,如果你有困难呢,可以请旁边的小朋友帮你摆一摆,你来画一画。大家在一起,可不能争、不能抢。

(幼儿操作,教师指导。可以指导先画好的小组尝试抛魔方,模仿上面的动作)

2、(播放停止的音乐,将魔方一字排开)

师:这个红色的魔方是哪组小朋友画的呀?我们来让魔方动起来,学一学上面的小树叶跳的舞吧!

(教师抛魔方,指导幼儿学相应的动作)

四、总结评价:

师:听,秋风又起啦,小树叶又开始跳舞啦,我们和客人老师再见吧!

跳舞娃娃教案篇2

活动目标:

1、学习用两根长条纸交替折叠的技能,制作瓶子娃娃的四肢。

2、能自主的选择材料装饰瓶子娃娃,体验合作的快乐。

3、懂得废旧物品再利用,培养幼儿的环保意识。

活动准备:

范作:会跳舞的瓶子娃娃;ppt款课件;养乐多瓶子;彩纸,彩带等

活动流程:

一、导入,激发幼儿的活动兴趣:(听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)

师:那现在先请大家来看看,今天王老师请来了什么娃娃?(瓶子娃娃)

师:看看,这个瓶子娃娃还会干什么?(会跳舞)

师:对了,这是个会跳舞的.瓶子娃娃,你们喜欢她吗?(喜欢)

师:新年到了,瓶子娃娃丁丁要开个新年舞会,他想邀请更多的会跳舞的瓶子娃娃参加,我们小朋友一起来帮帮他,好吗?(好)

二、探讨瓶子娃娃的制作方法并学习长条纸交叠折叠的技能

1、幼儿探讨瓶子娃娃的制作方法

师:小朋友,你们觉得这个瓶子娃娃是怎么做的?

师:用了哪些材料?

2、教师示范:用长条纸交替折叠成瓶子娃娃的手脚

三、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

1、运用交替折叠折叠的技能制作瓶子娃娃的手和脚

2、设计瓶子娃娃的脸

3、装饰瓶子娃娃

四、幼儿动手操作,教师巡回指导

两人一组,商量制作瓶子娃娃

五、作品展示:

老师播放欢快的音乐,请幼儿拿着制作好的瓶子娃娃一起跳舞展示。师运用儿童化的语言指导幼儿,给幼儿以相互启发。

六、展示作品:对创造性强的作品给予表扬,让幼儿欣赏,对一般的作品找出其优点,鼓励幼儿的进步。

跳舞娃娃教案篇3

一、教学目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼,明快的旋律。

2、尝试自编韵律动作,体验创造的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

二、教学准备

1、钢琴

2、ppt课件

三、重点难点

幼儿学会用调音的方式演唱歌曲

四、教学方法

提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法

五、教学过程

(一)、导入:播放幻灯片《森林舞会》

幼儿观看森林舞会画面

通过音乐及画面,突出了音乐活动的特点,激发幼儿活动兴趣,能让幼儿快速的进入活动中来。

(二)、练声

t:今天,森林舞会热闹的开始了,快乐的气氛引来了许多小动物,我们一起看看是谁来?

t:1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

呱呱呱呱呱呱呱呱

t:谁来啦?(青蛙)

t:小青蛙唱的真好听,那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。

幼儿随琴声进行发声练习

此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫。

t:这时,小鸡也来了。(幼儿跟随教师,进行发声练习,分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)

(设计意图:此环节要求幼儿进行发声开嗓练习,能够保护幼儿正在发育的嗓子,为了接下来的唱歌活动做好铺垫)

(三)、听一听,想一想

1、 t:舞会上,在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角,想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的ppt)

2、t:想在请小朋友闭上眼睛,听唱歌,从歌词中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?

3、再次欣赏歌曲,要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。

(四)、学唱歌曲

1、用ppt出示歌词“ 121”的图谱,引导幼儿理解四个121的音高特点:a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

2、熟悉歌词。

t:你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答,出示歌谱其余的部分图谱)

3、出示全部图谱后,引导幼儿熟悉歌词。

让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快,引导幼儿学会演唱歌曲)

当旋律歌词会了之后,要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。

1、幼儿按要求回答问题

2、幼儿聆听歌曲

3、幼儿回答老师提出的问题

幼儿学习“121”的旋律。

从孩子们感兴趣的自由想象入手,在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌词的含义。

此环节为教学的重要环节,我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。

(五)韵律游戏

1、要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲,教师进行相应指导(教师弹琴,幼儿自由创编)。

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。

幼儿发挥想象创编韵律游戏

让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。

六、教学反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼,诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容,合理地编配故事情节:;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏,我采用了为音乐编配生动有趣的`节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演,我邀请孩子们自己表现,孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐欣赏中,教师的引导作用十分必要,教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化,才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容,才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能,都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中,幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐,而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动……、与其说是欣赏音乐,不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着,且变化出与乐曲有关的不同玩法,因而幼儿乐此不疲,活动积极性和创造性高涨。

3、存在的不足之处:

教学实施存在一些不足之处,幼儿兴趣不是很高,配合的也还可以,在分段欣赏这一环节,我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误:没有随教师的指导语立刻出现,而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好,准备不充分。但幼儿配合的还是可以的,只是我在教学中出现了一些错误,每个环节不连贯,孩子的想象力积极性没调动起来,出示图谱时,介绍图谱部分少,没让孩子先观察一下,孩子在听音乐表现动作时没有表现出来,最后草草收场,还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

跳舞娃娃教案篇4

教材与幼儿情况分析:

?洋娃娃和小熊跳舞》它以活泼的舞蹈节奏,明快、流畅的曲调,童话般的歌词,形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体,容易记忆和学唱,也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上,通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈,进行集体舞表演和简单的创编拓展,把其它动物编到歌曲中,把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析:

本班有30名幼儿,他们的节奏感和肢体协调能力都较好,有较强的模仿能力,还有简单创编的能力,但是其中一名没有语言能力。有四名是智力障碍的孩子,还有一些孩子其模仿能力和肢体协调稍差,在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。

我将本节活动的的教学目标定为以下三点:

(一)知识目标:

1.复习舞蹈,进一步感受歌曲的韵律感。

2.通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》,能跟着音乐有表情地律动,感受歌曲欢快、活泼的情绪。

3.培养邀请的礼仪。

(二)技能目标:

能够在学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学了舞蹈动作的基础上,进行简单的创编。

(三)情感目标:

1.通过集体舞,培养幼儿整体配合的意识,增进和朋友之间的友谊。

2.从音乐中感受,感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。

教学重点:

1.通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》,感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2.在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。

教学难点:

歌曲的拓展和动作的简单创编。

教学环节:

一是复习,我是分成五个步骤层层递进复习的。

第一步,复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师弹琴伴奏,幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的.复习。

第二步通过奖励幼儿唱的好,带幼儿去“城堡”玩,要求用“进退步”走着去的方式,复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。

第三步,通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。

第四步,老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳,进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳,进一步巩固合作跳舞。

二是拓展,这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式,通过把一位幼儿化妆成“好朋友”的方式,引起幼儿的注意,让幼儿情绪高涨,全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略,把自主学习权交给幼儿,让幼儿之间有更多的交流互动,降低学习难度,突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的,分别是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌,这个环节我设计以下五个步骤来完成:

第一步,让“小朋友”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。

第二步,我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里,把“小熊”改成“小朋友”,我带领幼儿一边唱一边改,“洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友点点头呀,点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦,笑呀笑呀哈哈哈。”

第三步,让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小朋友”唱歌。这里,我弹琴,幼儿自己来唱,一边唱一边拍手,然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。

第四步,我问小朋友“小朋友,你学会唱歌了吗?”让“小朋友”出来唱歌给大家听,表示小朋友已经学会唱歌了。

在教会“小朋友”唱歌之后,接下来就是教“小朋友”跳舞了,这个环节我通过设计以下个步骤来完成:

第一步,我作为洋娃娃来教“小朋友”跳舞,和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学习动作。

第二步,请一位“洋娃娃”邀请“小朋友”跳,进一步让小朋友学习动作,也培养了洋娃娃的创编能力。

第三步,在“小朋友”学会跳之后,让另外一位“洋娃娃”来邀请“小朋友”跳舞,培养其模仿能力。

三是综合集体舞表演。

在大家教会了“小朋友”唱歌和跳舞之后,“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞,可以“小熊”邀请“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀请“小熊“,也可以去邀请“小朋友”。想邀请谁就邀请谁,给予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。

四是总结。

这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞,在舞会中,我们还教会了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼儿要爱护小动物,人和自然要和谐相处。

教学策略:

1.成功的激发幼儿的学习动机。

一开始上活动,我通过用第一人称,自己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中,从始至终抓住“森林音乐会”这个主题,幼儿觉得很新奇很兴奋,每个孩子都能全神贯注地参与到活动中,学习的情绪高涨,“良好的开端是成功的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热情,我改变教学形式,交替使用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外,教学的评价形式也是多样化,不仅有老师对幼儿的评价,还有幼儿对幼儿的评价。幼儿的评价还带有争议性,体现了幼儿的自主意识,使活动堂充满生机与活力。

2.和谐沟通的教学环境。

在活动堂上创造一个和谐的教学环境,有助于良好师生关系的建立,是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾,我都和幼儿一起表演,一起唱歌,与幼儿平等相处,配合非常默契。在学习过程中,我给予每个孩子表演的机会,充分调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对歌词和动作进行创编,及时给予孩子们充分的表扬和肯定,帮助幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中,我还注重幼儿的语言渗透,培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语,同时,还给予适时的矫正,既锻炼了孩子们的口头表达能力,又补偿了幼儿们的生理缺陷。

3.把学习的自由时间还给幼儿。

在整个教学过程中,我把大量的时间还给幼儿,让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习,以主人翁的身份,真正的参与到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维,丰富他们的知识和技能。

跳舞娃娃教案篇5

目标:

1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。

2、能大胆想象,创造出各种会跳舞的树叶娃娃。

3、能积极主动地参与活动,体验参与活动带来的乐趣。

准备:

1、各种形状、大小不一的.树叶。

2、勾线笔、彩色纸。

3、音乐。

过程:

一、听音乐,体验秋天树叶的飞舞。

1、师:秋天到了,秋风一吹,小树叶会怎么样?

(请个别幼儿表演)

2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。

二、学习描画树叶的轮廓,表现出会跳舞的树叶娃娃。

1、师:刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。

2、教师指导幼儿描画树叶轮廓,表现出会跳舞的树叶娃娃。

三、提出要求,幼儿创作,教师指导。

师:会跳舞的树叶娃娃制作完成了,你们也想试试吗?那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的颜色,创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶,画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。

四、展示作品,互相交流。

师:小朋友们创作的树叶娃娃真好看,让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧!

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