那些忽视教学时间把控的教学方案,会让教案在实际执行中出现混乱,,教案的清晰度与逻辑性能够显著提高课堂教学的效率和效果,下面是好文溜溜小编为您分享的看谁跑的快教案6篇,感谢您的参阅。
看谁跑的快教案篇1
一、设计意图:
中班幼儿跑,跳能力已基本形成,并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑,调和运动方面也有了很大的协调和提高,这节课设计主要是强化幼儿的快跑,平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映,并对此作出相应的反应,培养了幼儿的自我保护的'意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
二、活动目标:
1、培养幼儿的快跑,平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
三、活动准备:
皮球若干
四、活动过程:
教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友,我们小朋友都非常喜欢玩球,今天我们就和皮球来赛跑,看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答,好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程,并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法,其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏
幼儿四散站在场地上,把皮球滚出去,同时向着皮球滚出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再继续滚,继续追,游戏反复进行。
幼儿交替游戏,每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束
师生共同收拾场地,带回教室休息。
五、活动反思:
“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说,很刺激,是个有点冒险的游戏,所以幼儿们都很兴奋,激动,跃跃欲试,在这个游戏中,幼儿强化了身体机能。学会了合作,也进一步获取了游戏的快乐,增强了战胜自己的勇气自信心。
看谁跑的快教案篇2
【活动目标】
学习运用双音词尾的形容词,能准确形象的描述事物,发展口语表达和发散思维能力。
【活动准备】
1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。
2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆溜溜的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。
3、若干小五角星、红花。
【活动过程】
1、用游戏引起幼儿对活动的兴趣:
今天老师带来了许多好玩的、漂亮的东西,要和小朋友一起来做游戏。第一个游戏是“看谁说得好”。咱们来比一比,看谁说的又对、又快。
2、引导幼儿描述实物。
(1)出示亮晶晶的铃铛。小朋友看一看,小铃铛是什么样的?启发幼儿说出多个句子,从不同角度描述铃铛。例如:“小铃铛亮晶晶的,真好看!”“小铃铛叮当叮当响!”“铃铛小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”这个词,讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字,说明东西很亮,还闪着光。
(2)出示长绒毛玩具,请小朋友上来摸一摸,有什么感觉?小结:细细的、软软的,象草才长出来的样子。最后教“毛茸茸”这个词。小朋友还看到过哪些东西是毛茸茸的?
(3)出示绿油油的花草叶子。小朋友看一看这些叶子是什么样的?引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最后讲解“绿油油”。
(4)出示球。小朋友说一说,球是什么样的?在幼儿说出多个句子后,教“圆溜溜”一词。
每当一个幼儿说出一个完整的句子,并能用适当的词形容物体时,教师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。
3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。
(1)交代玩法:
教师:现在我们来玩第二个游戏:“奇妙的口袋”。这个口袋里有许多图片,请小朋友上来摸一张图片,说出图片上有什么?是什么样的?说对了,老师奖给他一朵小红花。
(2)幼儿摸图片说句子。
教师念:“奇妙的口袋东西多,请***小朋友来摸一摸,摸出来看看是什么?”被点名的小朋友上来摸图片,看清后说句子,并把图片面向全体小朋友。然后教师出示相应的字卡。说的好,大家为他鼓掌,教师发给小红花;说的不够全面的,请其他小朋友站起来说出更合适的句子。
请说得好的小朋友拿口袋,再请一位小朋友上来摸图片,游戏进行若干次。
4、教师小结今天所学的词语,启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。
?活动延伸】
把字卡放在活动区,幼儿自由玩“抽卡片”游戏,练习运用所学词语。
看谁跑的快教案篇3
教学意图:
幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。因此,开展了此次活动《追跑》。通过活动开发幼儿潜能,获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐。
教学目标:
1.追逐跑游戏的玩法。
2.追逐游戏的玩法,感受游戏快感。
3.遵守游戏规则的重要性。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学准备:
长绳、捕鱼工具、音乐。
教学过程:
一、热身活动
头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。
二、具体过程
1.老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。
2.集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队,一对命名为狮子战队,一对命名为恐龙战队,听老师指挥,当听到老师叫狮子战队时,狮子战队跑向安全线,恐龙战队马上去追狮子战队,反之,则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。
3.猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏,谁赢谁跑,谁输谁追,当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。!猜拳方法:石头、剪刀、布
4.情境角色游戏:渔夫捕鱼(老师扮演渔夫,幼儿扮演小鱼)
老师讲渔夫捕鱼的故事,故事内容重点是在捕到鱼的种类:小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌(小朋友:捕鱼,捕鱼,捕到什么鱼?老师回答:捕到一条…鱼)。当老师回答的时候小朋友开始四散跑,教师追逐。
三、结束部分:
随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。
教学反思:
活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。
看谁跑的快教案篇4
【活动目标】
1,通过活动,锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。
2,幼儿从活动中得到的快乐感。
3,能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4,培养幼儿的尝试精神。
【教学重点、难点】
重点:通过活动,锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性。
难点:幼儿对此活动的积极性以及手眼的协调能力和动作的灵活性和准确性。
【活动准备】
盒一个,圆棒三根:小桌一个,桌子上放着装有若干小球的杯子一个,纸盒一个,筷子一双:一根长绳悬挂着小动物,在活动场地的墙上或树上设一个篮筐。
活动过程
1.组织小朋友成四路纵队集合,进行队形队列,基本动作练习。
2.游戏《连闯四关》
(1)交代游戏名称和玩法。
教师:今天,我们一起玩《连闯四关》的游戏,看谁做得好。从第一排的排头开始,按顺序进行。
当教师宣布游戏开始时,第一名小朋友走到木棒前,用脚踩住木棒,然后用力一推,将木棒推进盒子内,三根木棒推完后,来到小桌前,拿起筷子夹弹子,夹完后来到绳子下面,跳起取物,再来到篮筐下,拿球进行投篮,动作完成后立即回到队列后面排队站好。
(2)游戏规则:小朋友在每一关里面,只做三次动作,不管做得好坏,都往下进行。
(3)教师进行示范。
(4)让小朋友进行游戏1-3次。
3.结束游戏活动。
【教学反思】
引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师,同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿们正确认识自己和他人,增强与他人合作的意义,学习初步的人际交往技能,对于中班的幼儿来说是需要的。通过这次活动,来达到锻炼幼儿手眼的协调能力,锻炼幼儿动作的灵活性和准确性,同时让幼儿从活动中得到的快乐感的意义。
看谁跑的快教案篇5
目的:
1.通过在游戏中对人和物的猜想,让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
过程:
一、规则:
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人,告诉参与者它所属的范围,由参与者提问。
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题,但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次,一旦超过了这个限制,则着论的游戏结束,进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。
二、老师示范当主持者:"我想到的是一个水果。"(幼儿问特征)"你问的是它的果肉还是果皮?"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是,已经直接问过一次了(教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数,以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。)……猜对了。(以此类推。)
三、两人或多人一组,分批开展游戏,老师观察指导。
注意:
1、游戏规则阐述时,教师可举例说明。
2、当幼儿想不出问题时,教师可给于提示,如:物品可以从大小、颜色等方面发问;人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问,则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。
3、主持者想到的人货物要贴近生活的,参与者熟知的。
4、当幼儿遇到阻碍时,教师要对前面发问过的问题进行总结,帮助幼儿简单的推理思维。
活动反思
这是一节综合活动的语言活动,本次活动采用的形式是本着幼儿在前,教师在后,幼儿观察想象在前,教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征,根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。
1、富有创意的题材
本节活动题材选择新颖且贴近生活,孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察,但是孩子之间的观察和成人对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢?通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验,因此这节课不但检测到幼儿的平时观察能力,而且形式还特别的新颖。
2、竞赛形式开展,内容丰富多样
在整个活动中,我先以游戏做为导入,提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式,很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的形式进行,形式很新颖,富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行,如从声音、外貌特征、习惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一,而且当因为坏习惯幼儿猜测出来时候,我们还采用集体纠正,提醒幼儿这样的行为是不正确的。
3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性
活动结束后,孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多,孩子们的参与性很高,活动中对幼儿的引导很放开,譬如:题目自己自由选择,该给予幼儿充分表达想象的机会,在整个过程幼儿始终处于主导地位,孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高,要求教师在平时要善于抓住孩子的每个细节,了解每位幼儿的特点,这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。
看谁跑的快教案篇6
教学意图:
在体育活动中,让幼儿在一系列的体育游戏中,亲自尝试,不断摸索“投掷”的最佳方法。不受“教师教什么,幼儿学什么”旧的教学模式的束缚,开展了此次活动《谁的本领最大》。调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性,增强幼儿的目测力和动作的准确性。让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法,锻炼其手臂力量。
活动目标:
1.掌握肩上挥臂投准的基本方法。
2.锻炼手臂力量,增强幼儿的目测能力和动作的准确性。
3.激发投掷活动兴趣,培养勇于尝试精神。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1.录音机、磁带。
2.投掷物、标靶若干。
3.师幼共同布置活动区。
活动过程:
一、开始部分
1.导入语
小白兔最喜欢吃什么?
幼:萝卜和蘑菇。
小白兔交给我们一个任务“请你们把萝卜用投掷的方式给它送过去”,看谁的本领最大,你们有信心完成任务吗?
幼:有信心。
训练:一起活动活动身体。
2.热身活动
(1)一路纵队――大圆――开花――六个小圆――六路纵队。
(2)幼儿两俩相隔一定的距离站立,互相拍手抛接沙包练习。
二、基本部分
1.投远活动。
(1)自由玩纸飞机,尝试投远的最佳方法。
(2)说说、做做,怎样使纸飞机飞得更远。
(3)讲解动作要领并示范:手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体稍后仰,用力蹬地投向前方。
(4)集体徒手练习2~3次,教师观察指导。
(5)按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2.投准活动。
(1)学会了正确的投掷方法,那么怎样才能投得准呢?
(2)幼儿到活动区自选游戏,通过尝试相互学习,发现掌握投准的最佳方法,提高准确的投掷能力。
鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。
①把保龄球投进筐中。(保龄球区)
②用纸球打中“老鼠”。(纸球区)
③用沙包打中“大灰狼”。(沙包区)
④用小棒投过围墙。(小棒区)
(3)要领:看准靶子,肩上挥臂,正中靶心。
(4)站在投掷二线上向目标投(距离3米远),能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。
幼儿再次在活动区上练习投准。
3.游戏――萝卜进篓子。
(1)森林里的小白兔想试试我们的本领大不大,要我们小朋友把“萝卜”(纸球)投进它的篓子里,瞧瞧谁最准。
(2)先拿一个“萝卜”,绕过“小树林”(雪碧瓶),钻过“山洞”(呼啦圈),爬过“草地”(垫子),站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的.篓中,然后跑回拍下一个幼儿的手,站到队尾,游戏依次进行,最后看篓子里萝卜多的就为胜(篓子外的萝卜除外)。
(3)分四组游戏,遵守游戏规则。
教学结束:
1.听音乐做表演游戏《三人套圈》放松活动。
2.教师小结:表扬和肯定活动中幼儿的表现。
教学反思:
激发幼儿学习动机的教学策略有待于广大教师在实践新课程的课堂教学改革中不断探索。动机是学习的不竭动力,源头不竭,学习才能真正成为幼儿的自我需要,成为有效学习。本活动引用了“尝试教学法――先练投掷,再讲要领”组织活动过程,在幼儿尝试过程中,再由教师引导幼儿领悟“要领”。然后进行领悟后的准确训,使幼儿逐步掌握“肩上挥臂投准”最基本的体育技巧。从而调动幼儿的主动性、积极性,增强灵活性,及早培养幼儿的探索精神。
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