设计多样化的练习以巩固知识，是教案中不可或缺的组成部分，，教案的结构应清晰明了，以便于教师在课堂上灵活运用，好文溜溜小编今天就为您带来了逛超市小班数学教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
逛超市小班数学教案篇1
?活动目标】
1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。
2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的`感受和想法。
3、培养幼儿的思维能力。
?活动准备】
各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸
?活动过程】
一、引入部分
1、师生互动、问好。
2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。
3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。
情景表演
1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。”
把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。
2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”
“请用……”
二、结束活动
1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。”
2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。
逛超市小班数学教案篇2
活动目标：
1、能用点卡表示6以内物体的数量。
2、能目测或用点数方法计数。
活动准备：
1、1~6的水果卡，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼儿画册》，笔。
活动过程：
一、导入：看数字拍手。
兔宝宝们，今天兔妈妈和你们一起做游戏。看卡片上的数字是几就拍几次手(学小动物的叫声)，拍(学)完后说一说数字几我拍(学)了几次。
二、以逛超市导入活动：兔宝宝们，你们表现真好，今天我们一起去逛超市，超市里有许多水果，每人选一样你最喜欢的水果。
1、用点表示4.“说一说，你选的是什么水果?把它放到篮子里。有几个水果呢?”引导幼儿讨论：4个水果可以用几的点卡表示。
请各别幼儿来制作水果篮上的点卡。
“还有谁选的水果也可以用4的点卡来表示的?都送到水果篮子里来”
2、用同样的`方法表示5、6.
三、做《幼儿画册》上的练习。
1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。提问：超市里还有很多的水果、蔬菜，我们一起看看，那里有什么?每样物品有多少呢?
2、提出活动要求。请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、评价作业。
逛超市小班数学教案篇3
活动目标：
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单
活动重点：
分辨相似图案之间的差异。
活动难点：
找出一模一样的物品。
活动过程：
一、开始部分
出示老爷爷手偶导入活动
二、基本部分
1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么?"
2)教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样?"
3)师："爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"
4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征
2、为奶奶买杯子。
1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么?"
2)师："游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?"
3)师："奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"
4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点
3、逛超市
1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。
2)教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的`物品来。
3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。
4)同伴之间互相查看。
三、结束部分
喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~
活动反思：
本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是xx想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下，从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。
本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。
逛超市小班数学教案篇4
活动目标：
1.按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2.尝试解决简单问题。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.三只大小不一的玩具小狗。
2.超市布置：陈列最大的、大的`、最小的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。
活动过程：
一、 小狗排排对。
1 、有三只小狗要出去散步，它们嚷嚷着要去买帽子。
2、 出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排头，结果吵起来了!
3、请幼儿告诉小狗应该怎样走?(排排队走)
4、引导幼儿观察这三只小狗有什么不一样，应该怎样排队?
5、问幼儿谁愿意来帮小狗们排排队?并请幼儿说一说你是怎样帮它们排队的?
二、小狗买帽子。
1、到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一戴上大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗们急坏了!
2、谁会给小狗挑帽子?请个别幼儿为小狗买帽子。
3、引导幼儿知道并说出：最大的帽子给最大的狗，大帽子给大狗，最小的帽子给最小的狗。
三、为小狗买东西
1、引导幼儿看一看、说一说超市里还有什么?
2、老师请一部分幼儿做售货员，要求售货员必须将物品整理好(物品可从大到小排;也可以从小到大排。)另一部分幼儿扮演顾客帮助小狗买东西。要求售货员要热情，顾客要有礼貌。
3、教师观察售货员能否正确排序，观察顾客能否帮助三只小狗买到合适的物品，如我给最大的狗一条最长的围巾;给大狗一条长围巾;给最小的狗一条最短的围巾。教师观察顾客能否运用语言来表达排序结果。
4、给狗儿们送礼物。
5、送完礼物后跟狗儿们道别。
活动反思：
为了把的出发点从教材转向幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题出发，挖掘其中的数学问题，引发幼儿的数学探究活动，不断激发幼儿学习数学的兴趣，所以置换了角色，以宝宝自己“逛超市”的游戏形式开展活动。
逛超市小班数学教案篇5
【教学目标】
1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。
2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。
3、培养幼儿帮助小动物的情感。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
【教学准备】
玩具小猪一只，各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套，课前观察各种房子
【教学过程】
一、情景导入，激发兴趣
1、以故事情节导入：“呼呼呼”一阵大风把两只小狗家的.房子给吹倒了，那怎么办呢?引导想办法：造一间既漂亮又牢固的房子。
2、引发观察兴趣：
你们看，小猪找到了什么?
二、拼拼贴贴，创造房子
1、观察认识材料
1)小狗找到了哪些形状的材料?(出示四种形状模板)
2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。
三、激发创作，共同参与
(1)帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的幼儿多造新房。
(2)启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。
四、欣赏活动
请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小狗很高兴，请你们一起到外面玩玩吧!”
【教学反思】
小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决;又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法;活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。
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