一份强调逻辑思维的教案能够培养学生的分析能力，提升他们的解决问题能力，通过制定教案，教师不仅能优化教学流程，还能更好地管理课堂纪律，好文溜溜小编今天就为您带来了水果串小班教案精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
水果串小班教案篇1
活动目标：
1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学习儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1、水果挂饰（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。
2、儿歌录音、课件
活动过程：
一、导入
今天老师带了几位小客人到我们小（2）班来做客，现在老师把他们请出来和我们小（2）班的小朋友见见面。
出示四个有颜色的水果宝宝，小朋友，你们知道他们叫什么名字吗？那再请你看一下他们都是什么颜色的呢？（老师教你用一句好听的话来说）
我们小3班的小朋友真能干，一下子就认出了这几位小客人，那接下来老师就要和我们小朋友一起看了水果的颜色来学习一首《水果歌》
二、学习儿歌《水果歌》
那请我们小朋友用小眼睛看看用小耳朵仔细听听儿歌里说了些什么？
听录音（配合课件）
（引导幼儿完整说出苹果苹果红红的、香蕉香蕉黄黄的……）
刚才我们听了儿歌，还看了图片，接下来老师就请我们小朋友看着图片用好听的声音来回答老师的问题。（师生对念）
你们回答的真棒，我们再跟着录音机一起来念一遍儿歌。
我们小3班的小朋友真聪明，不但认识了水果宝宝还学念了《水果歌》。
三、游戏：水果歌
老师看到果园里的许多水果都熟了，你们想不想和老师一起去摘水果呀，让我们一起去摘水果吧。（请小朋友摘一种自己喜欢的水果戴起来回到小椅子上）
先请小朋友仔细看一下你摘的是什么水果，当老师问到什么颜色的水果时，什么颜色的水果就要边回答变站起来。
小班音乐《水果歌》教案3活动目标：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情绪。
2、欣赏歌曲《水果歌》，学习节奏型xx xx | x x |
3、结合自己的`生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个
活动过程：
一、摸一摸，猜一猜，激发学习兴趣。
师：“今天，我给大家带来了几个水果，谁来摸一摸，都有什么水果？”
二、学习节奏型xx xx | x x |
（一）教师范唱一遍歌曲
师：我还给你们带来了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，这首歌里都唱了哪几种水果？
（二）学习歌词，掌握节奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪几种水果？（苹果）
2、我是怎么唱的？（引导幼儿用歌曲里的话回答）
3、教师出示图谱，并示范拍节奏。（小苹果拍手，大苹果拍腿。）
4、幼儿随教师练习拍节奏。（开始慢一点，逐渐加快）
5、教师边打节奏边说“我是 一个 | 苹果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼儿学习说歌词。（逐渐加快速度）
7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是 一个 | 苹果|果果 果果 | 果 果 |”
8、还有那种水果？（香蕉）方法同上
三、学习衬词，并随音乐表演
（一）与幼儿一起讨论，用什么动作表演后半部分。
（二）完整的随音乐边唱边做动作。
四、结合生活经验，尝试用不同的水果名称替换歌词
（一）结合图谱，初步尝试仿编
师：“苹果和香蕉都唱完了，橘子可着急了，我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧！谁来试一试？”
幼：我是 一个 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|
师：谁再来试一试？
师：我们一起随音乐完整的唱一遍。
（二）游戏：找朋友
1、请幼儿找一位水果朋友。（要求幼儿要用歌曲的方式介绍这位朋友）
师：听了小朋友的歌声，又有许多水果想和你们做朋友，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：水果们有个要求-你要为他编一首歌，它才能和你做朋友。
师：谁愿意来找一位好朋友?
师：我们用“果果 果果 |果 果|”来点水果，最后点到哪个水果，那个水果就是你的朋友，我们一起来点。
师:你点到的是什么水果？
幼：（西瓜）
师：你想重复那个字呢？
幼：（西）
师：你能唱给大家听一听吗？
师：我们一起随音乐唱一遍。
师：我们还可以重复哪个字？
幼：（瓜）
师：大家一起唱一唱。
师：现在，每人可以选择一个水果，随着音乐编一编。
六、结束活动。
随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
水果串小班教案篇2
设计意图:
由于小班的幼儿是新生入园幼儿，幼儿的平衡跳跃钻等动作掌握不好，并且幼儿的点数和颜色分类没有较大的发展。于是我设计了本堂课希望能让幼儿得到发展。
活动目标：
1、让幼儿学习跳跃、平衡、钻的动作。
2、幼儿学会点数、按颜色分类。
3、学会与其他幼儿共同合作分享快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学的重难点：
幼儿学会点数、按颜色分类
活动准备：
1、红、黄、绿的水果卡片若干
2、软垫平衡木山洞
3、红、黄、绿的筐子若干
4、小兔子头饰若干
5、音乐
活动过程：
一、开始部分
1、师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽!
2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。
3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗?那我么出发吧!
二、基本部分
1、观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢?(很窄)那我们走的时候要怎么走呢?(慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间)
2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出走小路的动作要领)
3、组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。
4、观察山洞,师：这座山洞是怎么样的呢?(很矮)那我们走的时)候要怎么走呢?(慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面)
5、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过山洞的动作要领)
6、组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。
7、观察草坪,师：这片草坪是怎么样的呢?(很绿)那我们走的时候要怎么走呢?(慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面)
8、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的?(再次提出过草坪的动作要领)
9、组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。
三、游戏：小兔运水果
师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊?他们是什么颜色的有几个?现在我们来摘水果吧!
1、幼儿动手摘水果，并且说出自己摘了几个?是什么颜色的?
2、幼儿互相分享摘水果的'乐趣
3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。
四、结束活动
教学反思：
本堂课的目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的活动，让幼儿得到发展得到快乐并学。
水果串小班教案篇3
活动目标：
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃
2、装水果的袋子一个
3、四个篮筐
4、各种水果图片若干
5、画好的水果篮子、固体胶
活动过程：
一、猜水果
1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么？
2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢？我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果？
（1）你摸到的水果是什么形状的？（圆圆的、弯弯的）
（2）你摸在手里的感觉怎么样？（滑滑的、毛毛的）
3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗？
4、你们还喜欢吃什么水果？为什么？
二、小小水果店
1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？
2、怎么样放才像水果店呢？
3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧！（苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……）
4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀（请一位幼儿扮演顾客）
三、买水果
1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦！
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。
水果串小班教案篇4
设计意图：
现阶段进入了《我喜欢》，秋天是个丰收的季节，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨……小朋友喜欢吃又喜欢看，这方面的生活经验很多。此活动让幼儿看一看、说一说、画一画，学习水果歌并初步尝试创编儿歌，并大胆能在集体面前表现自己。
活动目标
1．观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1．没有涂色的梨子、苹果、葡萄、西瓜。
2．水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
3．图谱。
活动过程
一、导入活动，激发兴趣。
1.“今天老师给你们来变个魔术，你们想不想看？”“想看！但是老师有个小小的要求：你们要一起说一、二、三！变！”
2．变魔术的同时引导幼儿说出变出的是什么水果？水果的颜色。
二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1．给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2．给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3．给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4．请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5．“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6．请幼儿试着把编的儿歌看着图谱连起来念一遍。
三、游戏：水果歌。
请幼儿到前面选择自己喜欢的水果戴上，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、尝试创编。
引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
五、给水果涂色。
水果串小班教案篇5
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备：
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：
一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？
师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。
师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！
（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！
师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）
2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）
3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）
4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！
（师幼看图一起讲故事。）
四、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋······）师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？
活动反思：
本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
水果串小班教案篇6
活动目标：
1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。
2、丰富词汇：满满的、走来走去、又香又甜等;
3、培养幼儿安静倾听和大胆发言的良好习惯，发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1、课前已认识各种各样的水果;
2、录音机、磁带、多媒体课件;小熊指偶一个;
3、幼儿人手一个小篮子、固体胶;
4、环境布置：丰收的果园、动物乐园。
活动过程：
一 、教师请幼儿观察环境布置――丰收的果园，引出童话故事。
导语：小朋友，你们看我们来到了什么地方?猜猜这是谁的果园?
二、教师分段讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。
1、教师声情并茂讲述故事1—4段，提问：熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢?请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论(利用手指偶小熊充分与小朋友互动，引导幼儿说出自己的想法)。
导语：“熊妈妈和熊宝宝也想出了一个好办法，请你们继续听。”
2、教师讲述5—8段，提问：他们想出一个什么好办法?(引导幼儿说出故事名称：《水果屋》)
三、幼儿完整地欣赏故事，尝试用故事中的词汇回答教师的提问。
1、教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。
2、请幼儿逐一观察画面，并回答教师提问：
①熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，心里感觉怎么样?为什么?(教师引导幼儿观察画面，感受丰收的喜悦之情)
②果园里有这么多的水果，我们也来帮助熊妈妈和熊宝宝摘“水果”吧 。提问：我们摘了多少水果，放在卡车上，卡车装得……;运到家后，装进房子里，房子堆得……丰富词汇:满满的`。
③水果太多了让他们感到很烦恼，为什么呢?
④他们冻得睡不着觉在院子里干什么?(教师用动作演示引导幼儿说出“走来走去”)
⑤熊妈妈和熊宝宝建了一座水果屋，他们是用什么水果做墙(门、窗)的?(教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示)
⑥你喜欢这个水果屋吗?为什么?(丰富词汇：又香又甜)
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
水果串小班教案篇7
活动目标：
1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。
2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。
3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1. ppt一套
2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。
3.水果屋场景
活动过程：
一、开始部分。进入丰收情境。
1．律动《开火车》
师：小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧！
2. 练声《你好，水果》
师：果园到了，果园里的水果真多啊！看，谁来了？
（幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。）
二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。
1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。
师：苹果宝宝长的什么样儿啊？
如果咬上一口---，味道怎么样？
吃到嘴里香不香啊？
苹果非常有营养，吃了我们身体会变得怎样？
2.教师完整念歌词，幼儿进一步熟悉歌词。
大苹果圆又圆，
咬一口甜又甜，
啊呜啊呜吃的香，
啊呜啊呜吃的香，
我的身体棒棒棒！
3.教师清唱一遍，幼儿欣赏。
4.幼儿学唱三遍。
师：小朋友，我们也来唱唱这首苹果歌吧！
三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。
师：小朋友，除了苹果还有什么水果是圆又圆的？
幼儿学习将别的水果替换到歌词中。
四、结束部分。延伸情境，继续创编。
师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。
活动反思：
设计本次活动是因为10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的水果书》，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受，所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个。歌曲曲调是用《大皮球》改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形状和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师帮助总结，自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时，班级里的讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备，孩子们替换水果形状、味道就容易多了。
在这次活动中我们互相学习，取长补短，自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的认识。
水果串小班教案篇8
活动目标
1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备
火车声音、音乐伴奏带、ppt活动重点和难点重点：理解儿歌的内容难点：仿编儿歌
活动过程
一、 以游戏进入情景，熟悉儿歌
1.出示火车的幻灯片，引导幼儿学说"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行"。
小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(教师边念火车的声音边出示火车大背景)，我们一起来学学火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作："西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。"我们一起来学一学这句好听的话。
2.出示其他水果宝宝的幻灯片，帮助幼儿念儿歌。
西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听："苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)师小结：西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
二、完整欣赏儿歌
1.根据幻灯片完整说儿歌西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的'名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)
2.伴随音乐说儿歌小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)3.鼓励幼儿大胆上台表演小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
三、仿编儿歌小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
教学反思：
本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。
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