教案是教学工作中必不可少的环节，撰写出具有个性化的教案，需要根据教学思想和教学风格，好文溜溜小编今天就为您带来了小提琴教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小提琴教案篇1
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的`感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
活动准备：
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
活动过程：
1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
（1） 小松鼠在干什么呢？
（2） 小松鼠捡到了梨子会怎样呢？
（3） 小松鼠为什么要做成小提琴呢？
（4） 森林里有了小提琴会怎样呢？
（5） 动物们听了会怎么说？怎么做呢？
（6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？
（7） 树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴？
3、幼儿看图两两讲述故事。鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、师生共同表演《快乐舞》。
小提琴教案篇2
教材分析：
?梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事，孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时，我把优美的意境贯穿始终，以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时，首先由老师带领孩子共同阅读，起到引领作用，然后由孩子自主阅读，自主探究故事的情节发展，同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读，并理解故事。
活动目标：
1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
2、会自主阅读图书内容，大胆讲述并积极参与表演。
3、激发孩子孩子真、善、美的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
大图书一本，幼儿用书每人一本，《梦幻曲》音乐
活动过程：
一、出示半个梨子，激发兴趣。
看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)
这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗?
二、师幼共同阅读1—3副图，鼓励幼儿大胆讲述。
第一副图：在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)
第二副图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?
第三副图：小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)
小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴，拿树枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。
你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)
三、幼儿自主阅读4—6副，仔细观察图片，大胆讲述。
小松鼠美妙的琴声真好听，还带着一股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?老师为大家准备了每人一本小书，请小朋友仔细地看看，轻轻地讲讲，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可问老师，好吗?
幼儿自主阅读，师巡回指导。
(书宝宝要休息了，等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。
它们在干吗?(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁愿意把这副图完整的讲一讲呢?
那我们来把这一段惊险的事表演一下，现在我就是凶猛的大狮子，你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐，第二遍再交换角色)
森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了(师翻到最后一页)还有谁也来听了?
这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?
四、师幼完整阅读图书。
下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗?
五、延伸活动：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下来了，后来又会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们在区域活动的时候，把它画下来，好吗?
活动反思：
?梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
小提琴教案篇3
一、教学目标：
1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；
3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯，幼教大班语文教案 《梨子小提琴》。
二、活动准备：
1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导：
1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；
3、帮助孩子理解故事内容，幼儿教案《幼教大班语文教案 《梨子小提琴》》。
（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动：
画画，编故事。
水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；
水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；
水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估：
由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
小提琴教案篇4
一、活动目标：
1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐！
2、在理解故事内容的基础上，丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞，促进幼儿美好情感的形成。
二、活动准备：
ppt、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。
三、活动过程：
（一）音乐导入
小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐，想听吗？
播放小提琴音乐《我和你》。
请幼儿说说看听了这段音乐后，有什么样的感觉？尝试随音乐自由的表现一下。
（二）引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。
师：刚刚这首好听的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢，让我们一起来听听吧！
1、讲述故事《梨子小提琴》。
2、利用ppt帮助幼儿分析故事内容，拓展幼儿的想象，体验故事中的美好情感。（重点学说：狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话）。
3、引导幼儿讨论，丰富幼儿的想象力和语言表达能力。
1）森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢？它们听到了琴声又会说些什么呢？
2）为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物，如果你的同伴不开心了，你会怎样让他开心、快乐起来呢？
（三）在音乐背景下，体验故事表演带来的乐趣。
1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。
2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。
3、尝试跟着音乐旋律表演故事。
活动反思：
?梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的ppt调动孩子学习的兴趣，将《我和你》作为背景音乐贯穿其中，引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式，引导幼儿想象故事情节，帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵，有了对自己角色的正确感知，孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
小提琴教案篇5
活动目标
1、引导幼儿安静的倾听故事，理解故事内容。
2、重点复述故事第一部分，根据要求合理的展开想象，并随音乐朗诵。
2、感受音乐带来的美好的生活，体验故事中温馨、宁静、友好的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
实物小提琴一把，图片
活动过程
（一）、出示小提琴，引出课题。
1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？
2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？
（二）、播放舒曼的《梦幻曲》，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
1、听了刚才这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？
（三）、教师配乐完整的.讲述故事，体验故事的情感。
1、你喜欢这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？
（四）、教师出示挂图，再次配乐完整的讲述故事？
1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？
2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）
3、狐狸听到优美的琴声，它对小鸡说了什么？
4、狮子听到优美的琴声又是怎么做的呢？
5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？
6、如果没有音乐，森林会是什么样呢？
活动反思
?梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
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