教案的编写需要充分考虑教学资源的合理利用，教案是教师根据学科特点和学生特点，制定的一种教学计划，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的我爸爸大班教案6篇，供大家参考。
我爸爸大班教案篇1
各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是大班综合活动《我爸爸》。
一、说教材
1 、教材内容分析：平时和孩子谈话时，我们也会说到自己的爸爸。有的说“爸爸很懒，总爱睡懒觉”，有的说“我的爸爸爱上网，不做事”，有的说“我爸爸就爱抽烟”，也有的说“我爸爸的脚很臭”，等等。鉴于爸爸在孩子心中一些片面的形象，我设计了《我爸爸》这个活动。我希望通过这个活动让孩子更了解自己的爸爸，知道爸爸为家庭辛苦的付出了很多，从而愿意亲近爸爸，通过不同形式大胆表达对爸爸的爱，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，在心目中树立爸爸的正面形象。
2 、幼儿现状分析：大班幼儿 5-6 岁，有一定的语言表达能力，能都基本表达自己的想法，但还不完整。需要老师通过各种手段适时引导和帮助，以便使幼儿能更准确的表达自己的想法。
二、说活动目标
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的认知水平和心理发展特征，我确立了情感、能力、认知方面的目标，具体目标如下：
1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。
2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。（重点）
3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。（难点）
三、说活动准备
为了更好的服务于本次目标和完成教学内容，我做了以下准备：
物质准备：大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。
四、说教法、学法
1 、说教法：托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。“为此，为了更好的完成目标，我采用了以下教法：
启发提问法、谈话法、多通道感受法。
2 、说学法：纲要指出：“以幼儿为主体，创造多种条件让幼儿参加活动，不仅提高了认知、锻炼了能力，更升华了情感。”活动中，幼儿采用的学法有：观察法、表演法、交流讨论法。
五、说活动过程
整个活动分为四个环节，流程为：谈话引入，迁移经验――欣赏散文诗、情感体验――交流讨论、激发情感――欣赏歌曲、升华情感。
1 、谈话引入、迁移经验。
这一环节的完成约需 3 分钟。
首先，我用大头爸爸和小头儿子玩游戏的图片引入，迁移经验引起幼儿回忆和爸爸一起玩过的游戏。并说说和爸爸玩过哪些游戏。
2 、欣赏散文诗、情感体验。
这一环节约需 10 分钟。
通过上一环节的铺垫，幼儿对和还可以和爸爸玩哪些游戏很好奇，带着兴趣欣赏散文诗，更易于理解散文诗内容。
首先我配乐朗诵散文诗。然后提出问题，并根据回答进行表演。以此加深对散文诗内容的理解和对爸爸的情感的激发。
问题：
⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏，你记住了那一个？
――爸爸举起我，像什么？
――坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？
――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么？
――我往爸爸背上爬，就像爬什么？骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方？现在谁最高？
通过回答表演，幼儿体验到了和爸爸玩游戏的快乐。
再次欣赏散文诗。学习大头爸爸和小头儿子玩的游戏，引导幼儿觉得爸爸的了不起，愿意亲近爸爸。
3 、交流讨论、激发情感。
这个环节约需 12 分钟。
通过问题，引导幼儿说说了不起的爸爸。
知道爸爸都会做什事情？什么事情做的最棒？爸爸为什么要这么做（辛苦）？你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴？想对他说什么？
层层递进的问题，让幼儿慢慢的了解了自己的爸爸也很了不
起，并鼓励幼儿通过不同的形式大胆表达对爸爸的爱。通过我
介绍自己的爸爸，再一次引起幼儿对爸爸情感的共鸣。
4 、欣赏歌曲、升华情感。
此环节约需 5 分钟。
通过分段欣赏 flash 《好爸爸坏爸爸》，让幼儿再次看到爸爸也会做很多的事情，也很辛苦。知道爸爸有时候会打我们，那是因为我们做错了事情，打我们是想让我们改正错误，越来越好，做个最棒的宝宝。其实那也是一种爱。
最后教师小结，爸爸不管什么时候都是爱我们的。我们要做个听话的好孩子。让幼儿回家把想为爸爸做的事情为爸爸做一做，想对爸爸说的话对爸爸说一说。和爸爸一起做做好玩的游戏。
俗话说：“教无定法，贵在得法。”今天我所设计的这个活动肯定还存在着很多不足之处。希望在座的各位领导和老师们能给予批评和指正，谢谢大家！我的说课到此结束。
我爸爸大班教案篇2
活动目标：
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………。”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。（难点）
3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
ppt、各种动物图片若干
活动过程：
一、师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节），说说父亲节你为爸爸做了什么？
小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？
二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示ppt）
1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）
说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）
3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼—布朗把爸爸花子啊了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看
三、1、这就是我爸爸（ppt）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？
2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（ppt）
提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（ppt）
3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（ppt）
4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（ppt）
5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒。
活动反思：
?我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗，故事内容很简单，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱，非常具有意义。
在进行此次活动之前，我对幼儿进行了调查，发现孩子对爸爸的了解很少，大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业，为顺利地开展活动，我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”，了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动中，我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节，有了这一环节之后，孩子就比较容易理解故事了。
我爸爸大班教案篇3
设计意图：我国当前绝大多数孩子都是独生子女，受到父母无微不至的照顾。家长让孩子吃好的、穿好的。但是有些家长对子女的生活关心、照顾过多，不够，造成部分孩子只知受他人之爱，而不知付出，认为父母的关心、照顾是应当的，不懂得回报、感恩父母。因此，加强孝敬父母的尤为必要。
本活动主要让孩子了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，于是我就设计了这样一个故事，讲述的是爸爸妈妈给贝儿过生日那天，贝儿看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，爸爸妈妈养育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这是活动的重点部分，感情的升华是难点。这个故事所透视的内涵是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的现象，家长往往是忘记或舍弃自己的生日，而给孩子的是隆重的生日，通过这样的故事对学生进行比较亲切切容易接受。
活动目标：
1、知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2. 体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸**的.情感，愿意做孝敬父母的好孩子。
活动准备：
课件：《我爱爸爸妈妈》;故事磁带：《看谁做得好》
活动过程：
一、引题
小朋友在这个世界上谁是你们最爱的人?你们家里都有什么人，他们对你怎么样?小朋友，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的呢?
师：好，刚才所有的小朋友都说到了爸爸妈妈，现在就请你们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情?你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
二、说说自己的爸爸妈妈
1、幼儿自由发言，教师帮助记录。
2、讨论孩子说的哪些体现出爸爸妈妈是爱我们的?哪些是不爱我们的?
师：爸爸妈妈爱我们的事情都差不多，都是给我们买好吃的、好穿的、还带我们到外面去旅游……但爸爸妈妈打孩子是否表示他们就不爱我们了呢?让孩子进行讨论，爸爸妈妈是在怎样的情况下打我们的?
我爸爸大班教案篇4
活动目标：
1、仔细观察画面，理解作品的内容。
2、大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”
3、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
1、《我爸爸》ppt课件。
2、小朋友们爸爸的照片。
3、钢琴曲。
4、动物图片。
活动过程：
一、导入：
1、欣赏照片，介绍自己的爸爸。
师：你们都带了爸爸的照片，想不想给给别的小朋友介绍一下？
老师给你们两分钟时间，互相介绍自己的爸爸是干什么工作的，有什么本领。
2、师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢他？
过渡：说得真好！你们的爸爸都很能干、可爱。有个英国小男孩叫彼得，也想向大家介绍自己的爸爸。
二、阅读理解绘本《我爸爸》
1、播放ppt1。
师：我们来认识一下，这个爸爸是什么样子的？（观察脸、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿着什么衣服？他在干什么？这是一个什么样的爸爸呢？
小结：这真是个幽默、可爱的爸爸！
彼得说：这就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我们好好看一看。
2、播放ppt2（跳舞）。
师：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么样？从哪里看出来的？（跳得很好看，舞姿很优美）
彼得说：爸爸是个伟大的舞蹈家。
3、播放ppt3（唱歌）
师：爸爸还会干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（从动作到声音）爸爸唱歌声音一定很高，是个男高音，爸爸是个了不起的歌唱家。
4、播放ppt4（踢足球）。
师：现在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？说明他技术怎么样？爸爸踢球的技术棒呆了！
5、播放ppt5（跑步）
师：看他又在干什？（跑步）爸爸和许多人在比赛跑步。他跑了第几名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他远远地甩在身后，看起来赢得很轻松。
原来爸爸很喜欢运动。
6、播放ppt6。（跳过月亮）
这张图上爸爸在做什么动作？（跳）他跳得高吗？从哪里看出来他跳得很高？
彼得说：爸爸一跳可以跳过月亮。
7、播放ppt7。（摔跤）
师：爸爸还能干什么？爸爸和什么样的人摔跤？（高大、强壮，是个大力士）爸爸害怕了吗？
过渡：看到这儿你觉得爸爸怎么样？（勇敢，你第一个发言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有这样的爸爸好安全啊！
爸爸真厉害！不仅能歌善舞，喜欢运动，还很勇敢。ppt8彼得说：这就是我爸爸，我爸爸真的很棒！
你的爸爸会干什么呢？（互动）
小结：这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧！我们也可以像彼得一样自豪的说：“我爸爸真的很棒！”
三、理解绘本，学说：爸爸像……一样……。
1、我们接着看彼得的爸爸还有什特别的地方呢？
播放ppt9变马。
师：爸爸呢？
师：你从哪里看出来他是爸爸？
师：像马一样的爸爸在干什么？吃得多吗？
师：这幅图说：爸爸吃的像马一样多。
（2）ppt10（变鱼）
师：这是爸爸吗？
现在爸爸又像谁？这张图说明爸爸有什么本领呢？（爸爸象鱼一样游得快）
（3）变猩猩ppt10
师：谁来说说这一幅？爸爸像谁？像大猩猩一样怎样？
“爸爸像……一样……”（爸爸象黑猩猩一样力气大）
（4）变河马ppt11
师：这张图是什么意思？（爸爸像河马一样快乐）
2、用“爸爸像……一样……”造句。
师：小朋友们的爸爸有什么本领呢？
你觉得他像哪个动物一样？（玩游戏：用“我爸爸像……一样……”）
看来小朋友的爸爸也很棒！
3、师：大家继续看图片ppt14，
彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢？（因为他很爱彼得，希望彼得开心、快乐。）
想想你的爸爸是怎么爱你的呢？（你们的爸爸真好！那么爱你们！）
4、师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（喜欢）
彼得也很喜欢，他说：“我爱我爸爸。”ppt15、（太阳跑到哪里去了？爸爸就像太阳一样温暖着我们。）
ppt6“而且你知道吗？爸爸也爱我！永远爱我！”爸爸和彼得在干什么？让我们也来拥抱一下吧！感觉怎么样？（真舒服）
拥抱的时候，彼得会对爸爸说什么呢？
你们想对爸爸说什么呢？（爸爸，我爱你！一起喊出来！）
四、完整欣赏故事。
师：彼得的爸爸可真棒呀！有很多爱好，很多的本领，还很勇敢。孩子们，这个故事的名字就叫《我爸爸》，下面请你们和我一起讲这个好听的故事。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。
五、总结：
爸爸爱我们，永远爱我们！我们也可以像彼得一样把我们爱的爸爸画出来，回家以后别忘了像彼得一样紧紧地拥抱爸爸，对他大声的说什么？（爸爸，我爱你！）
我爸爸大班教案篇5
活动目标：
1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
家长准备：身穿工作服，自带职业工具。
教师准备：
1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作（军人、医生、it经理）是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。
2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。
活动过程：
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他的职业是什么？”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、听听爸爸的故事。
——今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦！你们知道他们是干什么的吗？
——教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。
——你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？
4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。
5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。
6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活动：
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。
活动反思：
1、我在构思谈话活动时，选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动，让幼儿在老师的指导下，很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理，我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步：通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容；
第二步：要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流，对“我的爸爸”的认识；
第三步：通过提出问题“你喜欢爸爸吗？”“为什么喜欢爸爸？”“你愿意为爸爸做些什么事情？”等对幼儿进行启发，引导进一步拓展谈话的范围，使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然，我在组织分组谈话这一环节中，感觉有些困难，因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强，所以如何协调而有效地开展活动，使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
我爸爸大班教案篇6
活动目标
1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。
2、联系各自的生活，产生想了解自己爸爸的积极愿望。
活动准备
两块磁性黑板；ppt；音乐；幼儿收集的爸爸的照片；前期进行过相关调查。
活动过程
一、寻找照片、介绍爸爸
（一）幼儿在磁性黑板上寻找各自爸爸的照片。
（二）介绍自己的爸爸
1、找找、说说自己的爸爸的照片在第几排第几张，然后把自己的爸爸介绍给大家。
幼儿：我爸爸的照片在第三排第二张，我爸爸的名字叫刘智恒，他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈和我在家里吃饭。
2、这位小朋友一口气介绍了爸爸的名字、年龄，还有爱好，他爸爸的爱好很特别，也让我们很感动。还有谁愿意来介绍自己的爸爸？
幼儿：我爸爸的照片在第三排倒数第一个。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的，他叫李勇。
3、原来还可以介绍爸爸的职业。
4、小结：看来有的宝宝对自己的爸爸非常了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。
?设计意图：从介绍自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆地表达。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整、全面地介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的情感。】
二、说说故事中的爸爸，展开联想
（一）认识peter的爸爸（ppt呈现《我爸爸》中的图片）
1、这是peter的爸爸，你觉得他帅吗？
幼儿：不帅。
2、你觉得peter的爸爸哪里不帅？
幼儿：他的眼睛看上去是蓝色的；他的脸有点泛红。
3、噢，我明白了，你们不喜欢他的眼睛和肤色。peter的爸爸是英国人，是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠看上去是蓝色的。
?设计意图：画面上peter的爸爸慵懒的形象以及泛红的脸色，很容易让幼儿将其归入“不帅”之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，体现对各国文化的尊重。】
4、过渡环节：测一测“认为自己的爸爸比peter的爸爸帅的小朋友请起立”。
5、小结：其实，peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。
（二）peter爸爸的爱好（ppt呈现《我爸爸》中的图片若干）
1、peter爸爸的爱好是什么？
幼儿：他喜欢唱歌、跳舞、踢球。
2、他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？
幼儿：他胸口有一个“1”。
3、胸口有“1”就一定是得第一名吗？
?设计意图：鼓励幼儿从画面中获取正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并进行深层次思考，使幼儿对定格的图片进行联想，以加深对图片的理解。】
（三）爸爸的本领（ppt呈现游戏环节）
1、过渡语：peter的爸爸除了有这些爱好外，他还有一些本领（ppt呈现）。peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里（他就说爸爸像什么动物一样会怎么样）。
2、游戏一：翻翻乐
爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样会怎么样呢？
幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水；爸爸像猩猩一样有力气：爸爸像猫头鹰一样晚上上班……
?设计意图：游戏增加了活动的趣味性，通过对动物的联想，进一步挖掘爸爸的本领。这里需要向幼儿解释，在英国猫头鹰常常被认为是
最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式，为下一步的配对游戏做准备。】
3、游戏二：配对游戏
你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样？
（教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己的'爸爸的照片与卡片配对，鼓励幼儿用故事中的句式来说说自己的爸爸的本领和选择的理由。）
?设计意图：由于这是一种新的游戏形式，幼儿会感到很新奇，但游戏时幼儿的表达也会不恰当，如幼儿会说“爸爸像猪一样懒，睡到中午才起床”。此时教师的回应与引导就显得尤为重要，需要用追问促进幼儿思考，使幼儿对爸爸的评价更加客观真实。】
（四）幽默的爸爸
1、出示爸爸做鬼脸的图片（幼儿哈哈大笑）。
2、你们的爸爸有没有做过好笑的事情而让你哈哈大笑？
幼儿：说笑话、挠我痒痒、做鬼脸……
3、小结：看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多，会做一些有趣的事逗你们开心。
?设计意图：此环节可以简略一些，突出爸爸的幽默即可。】
（五）勇敢的爸爸（ppt呈现大灰狼的图片）
1、假如有一天一只大灰狼走进peter的家，看！他的爸爸会怎么说？幼儿：滚出去。
2、可以，但是语气不够，还可以怎么说呢？
幼儿：你给我滚出去，不许进来。
3、现在才像一个勇敢的爸爸。
?设计意图：呈现大灰狼图片时，应从局部到整体，层层推进，让幼儿有更多猜测和遐想的空间。通过观察―一猜测――模仿，在情境表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作，展示爸爸勇敢的形象。】
三、从故事“走向”自己的爸爸
（一）完整呈现作品，教师配乐朗诵。
这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
（二）说说读了《我爸爸》的感受
1、今天听了peter的介绍，你有什么感觉？
幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要流泪了……
2、教师结合ppt总结：请看看自己爸爸的照片。每个人的爸爸长相不同，爱好不同……但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我也要向
peter一样，多和自己的爸爸聊聊天、做做游戏，向peter一样写下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。
?设计意图：教师的配乐朗诵是对故事的小结，也是对情绪的梳理。
整个活动过程，教师都带着幼儿在自己爸爸和peter爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考、感受与体验，最后从作品中走出来，回归生活，升华对自己爸爸的情感。】
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