有条理的教案能够帮助学生更好地掌握学习方法和学习策略，提高学习的自主性和主动性，仔细编写的教案可以帮助老师更好地调整教学策略和教学方法，好文溜溜小编今天就为您带来了最喜欢的伞教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
最喜欢的伞教案篇1
目标：
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
准备：动物图片ppt
过程：
一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?
二、自由交流
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）
三、提升经验
1、教师展示动物图片ppt
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
最喜欢的伞教案篇2
1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
教学重、难点：了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵，培养学生对生活的积极态度。
教具准备： 自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、（课前播放多媒体vcd《新年好》片段，使教室里洋溢着浓浓的节日气氛。）听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么？你们喜欢过年吗？2．今天，我们就一起提前过个热闹的新年，好吗？（板书课题，大声齐读）
二．全班汇报交流
1．说说在记忆中，你对过年最深的印象是什么？（根据学生回答，板书）
2．根据学生答案，引导学生概括、分类。（相机板书“饮食、装饰、祝福、其它）
三．分组汇报交流
同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化，下面咱们就来分别汇报汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？
饮食文化1．先请学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西。当学生提到饺子时，教师补充：吃饺子是中国北方的习俗。每到年夜饭的时候，人们还会在很多的饺子里藏一个钱币，谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子，就得到了新年的好运呢！ 2．大家搜集得还真不少！其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的意义呢！下面，我们就让饮食组的同学和大家一起做个“找朋友”的游戏好吗? “找朋友”的游戏：教师事先在学生的抽屉里藏好食物名称卡片和写有食物意义的长纸条。请持有纸片的同学上台，分两边站好。请学生们为食物名称和食物意义配好对。
装饰文化1．过年时，有许多漂亮喜庆的装饰物，装扮着新年，营造了浓浓的节日气氛。让每一个人似乎都沉浸在幸福欢乐的海洋。你知道，过年时都有哪些有趣的装饰品吗？
根据学生的回答，老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等）。2．中国结：老师也带来了一个中国结，大家看！其实，中国结还有铜钱结、吉祥结很多种类。代表着不同的祝愿。如今，我们又赋予了它新的意义，不论你是哪个民族，不论你身在何地，希望所有中华民族的灵魂都能紧紧地凝结成一颗中国心。辣椒：许多人家里还喜欢悬挂辣椒呢！看，你知道挂着辣椒又代表什么吗？
祝福文化 当每个人都沉浸在新年的幸福祥和中时，可不能忘记给朋友、亲人送去祝福。其实，祝福的方式有很多种。你知道哪一些呢？
老师根据学生回答，相机引导或补充。学生讲到红包或压岁钱时，教师生动讲述压岁钱的由来。你过年时领到了压岁钱吗？你是怎么花的？
老师知道，在上次的汶川大地震中，一个小朋友把自己积攒了好几年的压岁钱——一千多元，都捐给了灾区需要帮助的孩子们。他的压岁钱就花得非常有意义。希望同学们，以后能更合理地使用自己的压岁钱，好吗？学生提到贺年卡的时候，演示发送电子贺卡。
不管用何种方式，祝福的语言总是最重要的。昨天是教师节，同学们一定给老师送去了节日的'祝福。王老师教育我们，太辛苦了。今天，就让我们把新年的祝福也送给她，好吗？（教师发放大贺卡，学生用大粗笔书写祝福。）
每四人一组，把最想送给王老师的话，写下来吧!请一两个学生上台展示贺卡内容。
三．总结，延伸。
同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。不同的时代，不同的地方，庆祝春节的方式都不相同。老师还给大家布置了一个特殊的作业。瞧!（课件出示：每个民族都有自己的春节，你知道其它民族是怎样过春节的吗？）虽然民族不同，习俗不同，但过年时的喜庆、欢乐还有人们对于来年美好的希望却永远都不会变。来，让我们举起贺卡，看看背面写了什么？让我们共同祝愿——亲爱的爸爸妈妈，亲爱的老师同学，亲爱朋友们，愿我们——一年更比一年好！（学生齐声回答）
最喜欢的伞教案篇3
设计依据
良好的午睡习惯要长时间养成,特别注意对个别孩子的关注,督促他们养成良好的睡眠习惯。
我先用故事、图片、音乐、儿歌的多感官教学，激发幼儿对睡觉的兴趣，自己观察发现并认知正确的睡姿。托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固，因此在最后环节，我以角色扮演的形式，让幼儿亲身体验，使认知的经验马上迁移到实践中，巩固认识。
领域
社会
活动类型
自我护理能力
活动内容
月亮婆婆
活动来源
省编
实施时间
教材分析
针对托班孩子比较天真幼稚的特点，设计了故事“月亮婆婆”来引导孩子主动午睡，来区分什么睡觉的方法才好的。
活动目标
懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。
活动重点
懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。
活动难点
懂得睡觉时要安安静静，要盖好小被子。
难点形成原因
托班幼儿缺乏经验迁移的能力，认知的知识需要在实践中巩固
难点解决策略
故事及儿歌的形式让幼儿懂得睡觉时要安安静静
活动过程
一、音乐导入，引出主题
1、《摇篮曲》欣赏，让幼儿安静下来做睡觉状
2、出示几幅睡姿的图片，说说他们的睡姿是怎样的
二、故事理解，正确睡姿
1、一一出示挂图，分别讲述小明、小刚、小玲的三种睡觉状态
2、提问：月亮婆婆想把小花送给睡得最好的宝宝，你们觉得应该送给谁？为什么？
3、揭晓故事答案，请幼儿思考：为什么月亮婆婆送给了小玲，而没有送给小明和小刚，他们有哪里做得不对？
4、总结：以儿歌《睡午觉》，总结睡觉的正确姿势
三、情境体验，巩固认知
1、继续听《摇篮曲》，幼儿到垫子上睡觉
2、教师扮演月亮婆婆，看看哪个幼儿睡的姿势好，学到的本领棒，把小红花送给他
最喜欢的伞教案篇4
【活动目标】
1、理解故事内容，知道样样东西都爱吃才能健康的道理。
2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。
3、在集体阅读中，体验阅读自制书的快乐。
【活动准备】
经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查。
物质准备：各种早餐的大图片；自制书《早餐，你喜欢吃什么？》黑板a；b句型卡“如果……可能……”
【活动过程】
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1、交流各自早餐吃了些什么。
（1）主要提问：孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗？都吃过些什么呢？提问3-4
预设回答：
幼儿：鸡蛋师：什么形状的？幼儿：椭圆形的。
牛奶喝牛奶最补钙了。
饼子饼子有甜的有咸的，你喜欢吃什么味道的？
老豆腐油条有干有湿吃着真舒服
（幼儿说一个教师给与及时回应与肯定）
（2）师：“宝宝们吃过这么多种早餐，我们一起来看看是不是这些呢！”（出示早餐图片逐一辨认）
“面包”“牛奶”（我们每天都要喝）“油条”“饼子”（刚才有人说吃过它哟）“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”（葱花饼）小笼包（吃过什么馅的包子）（菜馅的，菜包子，肉馅的，肉包子，青菜馅的，青菜包子）
小结：包子的品种可真多，看来呀，每个人的口味不同，喜欢吃的包子馅也不同
二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语：今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏，游戏的名字就叫做《早餐，你喜欢吃什么》。（出示封面）
“好，我的早餐盘子要来了，请你们看好哟”
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是？（狗）
提示：在猜的时候用“可能”来告诉我好吗？
我们要准备翻答案了，翻翻翻的游戏要开始了，翻不翻，我们一起说“翻翻翻”
师：如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它可能是……。很多狗吗？一只狗（老师翻开图片连页后的答案，并将图片贴在白板上）
在这句话里藏着一个好听的句型（出示句型卡）
师：早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼，那么他可能是？一起说，翻翻翻（猫）用可能告诉我好吗？你学会了，它能够用可能连起来告诉我。
如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是……猫。
早餐盘子又要来了，越来越难了（同样方式出现狗、兔子等动物）
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，它可能是兔子（谁能用可能来告诉我？一起说翻翻翻）
如果早餐它喜欢吃青草面条，它可能是羊，可能是牛，还可能是马，还可能是骆驼（用什么来告诉我？看和他的答案不一样，所以要用可能来告诉我哟）
如果早餐它喜欢吃虫子饼干，它可能是鸡，可能是鸭，还可能是鸟
师：如果早餐它样样东西都爱吃，那么它可能是谁呢？
师：如果早餐样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受：哈哈，我的故事先说到这，小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样？说说你的感觉（很好听，很好玩，有意思，开心）师把图片装订成一本书
“这个故事是一个妈妈自己编的，编给她的宝宝听的，妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理，妈妈还和宝宝把这个故事画了下来，你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么？（故事书，图书）介绍封面，题目
三、师幼共同老师连贯地讲述故事《早餐你喜欢吃什么》。
妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事，故事里藏着一个什么道理呢，请宝贝再来听听故事，听完了大声的把这个道理说出来。
如果愿意的话和我一起说哟！师与幼儿一起完整讲述故事
提要求：如果宝贝都想说，我们要按着故事的顺序来说哟
（随机：人怎么会吃虫子呢？想知道为什么吗？多奇怪呀！我来告诉你呀，他这里面是胡萝卜蛋糕，青草面条，虫子形状的饼干）
师：现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理？
幼：样样东西都要吃。
师：是的，妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃，吃了以后你才会健健康康，妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。
四、请幼儿自己讲故事。
1、分组讲述加深幼儿对句型的运用。
刚才沫沫和孩子们一起讲了故事，现在我想请孩子们自己来讲故事，你们愿意吗？记住要用“如果……可能……”来讲哟。（师指封面）一起说（集体说与分组结合的形式再次讲故事）给与及时的评价
2、利用问答的形式体验阅读的快乐。
现在我们来一个更好玩的，怎么玩呢？女孩子来问，男孩子来答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟，而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。
五、结束语延伸。
今天我们不仅听了一个有趣的故事，还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区，如果你感兴趣的话，可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里，请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱，并且还要说说为什么哟？
附故事《早餐，你喜欢吃什么》
如果早餐它喜欢吃肉骨头，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜欢吃鱼，那么它有可能是一只猫。
如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜欢吃青草面条，那么它有可能是一只羊，可能是一匹马，或者是一头牛，还可能是一只骆驼。
如果它早餐喜欢吃虫子饼干，那么它有可能是地上的鸡，也可能是水里的鸭子，或者是天上的鸟。
如果早餐他样样东西都爱吃，那么它有可能是一个大怪物，也有可能是一个健健康康的小朋友。
最喜欢的伞教案篇5
设计意图：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：
1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
ppt《我喜欢》，电脑。
活动过程：
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)
2.初次阅读ppt((我喜欢》，理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)
(1)跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面?
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位讲述)
(2)鬼脸
师：你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼：吐舌头。
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)
幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)
小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳……
师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?
(7)睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼：舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
3.完整观看ppt，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4.师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5.运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢?
6.活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
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