曾经受到过各种培训有计算机、教育教学、生活礼仪等多种培训，当然也包括幼儿园卫生保健工作，可是通过这一次的培训让我又碰撞出新的火花。幼儿园的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在后，肯定是要保育工作做得到位，教师的教育教学工作才能顺利开展。保育员除了在幼儿健康教育中发挥着极其重要的作用，在课程具体实施中也起到了辅助作用。

以前总是觉得把班级卫生搞好就可以了，知道流程知道工作要点就可以了，可是通过这次的学习让我重新认识了“幼儿园卫生保健”工作。卫生保健工作不仅仅是搞好卫生还包括幼儿的个人卫生，心理健康、遇到危险应如何应对、还有就是作为保育员应该如何配合班级教师的工作等等……作为年轻教师我还担当着班主任的角色，我常常会想如何即干好自己的工作，又对新教师有示范指导的意图。今后要在保育工作中，深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，

有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

收获二、心灵上的收获与享受

做个“好妈妈”使孩子感受真情呵护！这一次带班是我角色转变后第一次带班，以前我想做好孩子们的“大姐姐”现在我想做好孩子们的“好妈妈”不论是教育还是保育工做，我想我要学会“爱孩子”爱每一个孩子！做好班级工作的协调者，这样说不是我的资历有多高，我想在班级工作中，做好家长与教师，教师与教师、教师与领导、教师与孩子之间的协调工作！

在工作之中享受快乐！家长的认可，同事的鼓励！孩子的笑声！收获三、要做终身学习型教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

幼儿观察培训心得篇2

经过一个学期的教育教学活动，幼儿在健康、认知、语言、社会和艺术五大领域都得到了一定的发展。

学期结束之际，在自然的状况下对孩子各方面精心评估，一方面是对孩子学习的鉴定，另一方面是为了今后更有目的开展教学活动，现将评估情况小结如下：

一、健康领域：

得益于幼儿园“健康特色”的办园宗旨，每天都给孩子足够的户外活动时间，有充分的选择游戏和器械的机会，教师手把手地指导孩子掌握各种基本动作，使孩子都非常愿意参加体育活动;更重要的是培养幼儿良好的生活卫生习惯，学习简单的自我保护方法。

所以有很多小朋友已经达到了较高的水平，他们的动作协调灵活，参与性高。

象乐欣怡、丁磊、厚晨曦、王晗馨、邵柯涵等小朋友。

本学期小朋友在拍皮球和走高跷方面有了很大的进步，尤其是踩高跷，除了两个小朋友之外，其他孩子都会很熟练地踩高跷了。

拍皮球方面基本上会拍了，只是熟练程度上，小朋友个体之间还是有很大的差别。

在习惯方面，小朋友学会了自己系裤子，在衣服穿着不多的情况下，小朋友都能自己系好裤子。

全部幼儿会在饭前便后主动要求洗手。

在喝水方面小朋友学会了排队按顺序接水，喝水的秩序有了较大的改变。

二、语言领域：

语言反面通过一学期的学习训练，小朋友在口语表达方面有了很大的进步。

45%的幼儿语言表达欲望强，如乐欣怡、周语馨、王晗馨、欧嘉辉、王佳颖、丁磊、厚晨曦、乐可琰、赵若尘等，并且能响亮清楚地将自己的思想表达清楚，思维活跃。

40%的幼儿基本达到评估标准，能理解简单词，听懂老师的意图，能基本表达清楚自己的意思;15%的幼儿在语言方面的发展不是非常好。

主要原因是，有的小朋友口齿不太清楚，如方佳浩、孙柘，有的小朋友也因为胆小，说画声音很清，不主动与别人交流，比如张可盼、陈昊鹏等。

但是他们也喜欢说话，愿意跟老师交流，在老师的引导下，他们还是能够愿意表达。

本学期幼儿看图书的能力在提高，他们对图书的兴趣较以前浓厚。

每天有空的时候就喜欢看书。

并且能初步看懂图书的意思，能初步表达图画的意思。

但是看图书的习惯还不是很好，比如，看图书时有不爱护图书的现象，不能持续看书，有时在玩书。

因此爱护图书的习惯还有待培养。

本学期在语言表达方面，我们继续开展“小舞台”表演活动，有几个小朋友的表演能力得到了很大的提高，表演的兴趣也在逐步增强。

比如丁磊、吴依玫、邵柯涵、周语馨等。

三、认知领域：

在本领域，对照标准，我们发现小班幼儿对周围事物感兴趣，愿意参加活动，喜欢参与自然角的管理，能经常给它们浇浇水。

随着自然角种植物的增加，小朋友对自然角的观察兴趣也在逐渐浓厚。

愿意和同伴一起活动，基本能说出许多事物的明显特征。

在分类方面的能力明显提高。

有了粗浅的分析推理的能力。

儿歌、歌曲的学习方面能力有很大的.进步，掌握的儿歌、歌曲的数量有了较大的递增，而且在我们的重视下，家长的配合下，基本上幼儿对每首儿歌都能熟记在心;集体活动时注意力集中的时间正在增加。

有一大部分幼儿愿意大胆地回答老师的提问了，回答问题的时候，语言的表达能力也在提高，模仿的现象正在减少。

比如梁文治、王佳颖等小朋友在回答问题方面有了很大的进步。

但是我么也发现一些小朋友有上课不专心的现象，开小差、讲空话的现象比以前增加，因此培养孩子良好学习习惯也是我们下一步的工作重点。

在操作活动方面，这学期小朋友的操作能力也有了较大的提高。

相比托班时，初步有了季节的概念。

在认知方面，认识了更多种动物，不同的交通工具、家用电器等，也能说出他们的基本用途。

本学期数学操作方面有进步，对数学操作中的一些基本方法，小朋友已经都懂了，操作也顺利多了。

只有极个别小朋友还是有乱涂本子的现象，如彭曦来我们也对他们进行了个别教育。

也有个别小朋友在没有听清楚老师的要求下，不能很好的完成操作，需要重新练习完成。

四、社会领域：

本学期幼儿在社会领域继续得到了很好的发展，小朋友们越来越大胆，越来越自信，与同伴的交往也在增强。

情绪控制方面也得到改善，个别幼儿的不良情况得到控制，他们在幼儿较在家里平稳，也能讲道理。

他们与老师建立了良好的师生关系，还学会了许多的礼貌用语，在与老师同伴打招呼方面，基本养成了习惯，性格也开朗大方了许多。

小朋友也越来越有主见了，他们很多时候会发表自己的看法，他们学会了跟老师聊天，他们更有朋友的意识了。

加上家长也能在交往方面进行重点培养，所以小朋友在友情方面有了更多的体验。

在个性特征方面大多数小朋友活泼开朗，愿意在集体面前表演或发表意见，在老师的要求下，坚持完成任务;在老师的鼓励下也愿意把自己的好东西与别人分享。

小朋友在思想意识上规则有了明显的增强，他们知道要按照老师的要求去做，但是也出现了一些性格上叛逆的现象，比如明明知道需要怎么去做，但是在老师没有看见或者知道不会受到批评的情况下，他们也会偷偷的犯点错，这就是所谓的明知故犯。

而且还出现了欺负同伴的现象。

对他们来说，也许他们不知道什么是欺负别人，但是从行为上说，那就是一种欺负的行为，所以作为老师有责任对孩子的这种做法进行干预和知道，帮助他们树立正确的行为规范意识。

这同时也是孩子有了自己的主见的表现，所以我们也可以在加强自觉性培养方面来引导孩子。

五、艺术领域：

美术方面通过一学期饿学习和训练，他们在操作能力和动手能力方面都有了很大的进步。

除了继续练习涂色、撕纸等，本学期学习了使用剪刀、重点学习了折纸，在折纸方面掌握了一些折纸的方法。

剪刀的使用能力有所提高。

在橡皮泥的使用上，继续学习了简单的团、搓、压的技巧，造型的能力有所增强，但是总体来说，造型还是比较粗狂，不能很好地完成细致的造型。

在颜色的认识方面，已经基本上能够交出全部的颜色名称。

本学期开始，小朋友已经开始学习用线条勾画物体的轮廓了，已经学会了画小鱼、太阳、人物、花朵、冰淇淋等等，在构图上主要的问题是构图不是很大胆，画出来的形象很小，线条也不是很流畅，需要进一步加强练习，引导他们画得大，尽量做到线条流畅，提高他们的作画能力。

音乐方面本学期重点学习了跟着琴声做动作，现在基本上全部的小朋友都能很好地跟着琴声做动作，而且节奏感也加强了。

能唱许多首歌曲，对旋律的感知能力也在增强。

能进行简单的音乐游戏和歌表演。

歌唱吐字方面进步很大，歌词的记忆能力也在增强。

在音乐节奏方面，本学期有了非常大的进步，现在小朋友唱歌已经能够很整齐很有节奏地唱，听上去很舒服。

本学期还学习了区别二拍子和三拍子音乐的不同。

以上是小四班幼儿各方面的评估总结情况我们发现孩子在各方面的发展不平衡，今后要对以上评估中提到的弱的方面加强教育。

另外，孩子个体之间也存在着一些差异，我们要在教育过程中辅以个别教育，逐步缩小幼儿间的差异，使每个幼儿得到全面均衡稳定的发展。

幼儿观察培训心得篇3

一、幼儿情况分析

本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了学习习惯的培养上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地参与集体活动，遵守活动中的规则，及时完成相应练习。

1、生活自理能力发展方面

幼儿升入大班，有一定的自理能力。我们班自理能力发展达到优的幼儿占全班人数的93.1%、达到良的占全班人数的6.9%。自理能力需要加强的有王志硕、亓甲豪和靳鑫彤三人。其中，亓甲豪是要在个人卫生方面需要加强，王志硕是在整理衣服方面需要加强。由于家长对于幼儿的溺爱，导致幼儿大班了还不会用筷子，也不会自己主动吃饭、穿衣服、系鞋带等情况，针对这些情况，经过一学期的锻炼，幼儿学会了用筷子，但在其它自理能力方面还有待加强。

2、语言能力发展方面

我们班的幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，大部分幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。本学期通过诗歌、故事和散文让幼儿感受语言的优美，经过学习，在语言方面有了很大的提高，能熟练地背诵诗歌，能根据故事的图片讲述故事内容，通过散文了解一些字、词的意义和用法，但是在安静倾听方面还需要加强。

3、社会性发展方面

幼儿有高兴或有趣的事愿意与大家分享，能有礼貌地与人交往，但还有个别幼儿比较胆小，要多鼓励，增强幼儿的自信心。幼儿能认真负责地完成自己接受的任务，理解规则的意义能与同伴协商游戏和活动规则，由于我们班男孩大多数比较调皮，所以在遵守规则、辨别是非方面需要多加引导。爱惜物品，用别人的物品时也知道爱护，这方面幼儿的意识不强，班级图书角的书没有一本是完好的，今后还要多加强这方面的教育。

4、艺术能力发展方面

我们班的幼儿能积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动方式，尤其是对于歌唱和绘画，艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。女孩子有90%的节奏感都很强，都有很强的表演欲。李梓涵、张雨涵、亓晟着等小朋友在绘画方面表现突出，绘画的作品不仅颜色丰富，还能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。何林清、郑亚楠等幼儿能积极参与歌唱活动，声音清晰、响亮，愿意在集体面前表现，并能为相应歌曲创编动作，但还有部分幼儿不愿意表现，所以要增强幼儿的自信，让幼儿大胆表现。

二、改进措施

在我们的工作中还有许多不足之处：班级的区域环境创设、自然角管理还需要进一步完善；班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高；班级幼儿的动手操作能力、自我管理能力还有待提高。

我们从这次发展评估分析中寻求出幼儿的特点，把以上的不足之处化为一股动力。下学期我们将重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

大班是幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活。因此，做好幼小衔接工作显得尤为重要。在家访和与家长的交谈中，我们发现家长对孩子在一年里的期望很高。因此我们将培养幼儿良好的学习习惯和激发幼儿的学习兴趣作为工作重点。本学期将继续开展丰富多彩的主题活动，培养幼儿的自信心，开展阅读、识字和加减运算等活动，同时培养幼儿初步的动手操作能力。

在自我评价的能力上。对于即将进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要。大班幼儿情感稳定性和有意性也有所增长，由社会需要而产生的情感也开始发展，如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学习自我控制和调节。

幼儿观察培训心得篇4

家园共育工作一直是幼儿园工作中的重中之重，那么怎样才能做到将家园共育与幼儿发展评价相结合呢？本学期我班进行了“家园共育与幼儿发展评价一体化的”课题研究，通过进行多次的研究、实践后，我们发现该课题给我们带来了许多可喜的变化，同时我们也总结积累了不少经验，下面将其总结如下：

首先、以家园共育栏带动家长关注我们的教育，浅谈家园共育与幼儿发展评价。在和家长接触之初，教师需要考虑的是如何把家长吸引到自己的教育中来。本学期我们小班老师共同制作了“家园共育”橱窗，我们努力挖掘它的潜力，将它分成若干小版块：本月视点、最佳父母、童言稚语、亲子乐园、经验分享、请您关注等，利用这些版块让家长关注我们的教育。通过设计多彩的版面、丰富的内容，我们的家园共育栏收到了很好的收视效果。

其次，通过发放各种“家园沟通调查表”“家庭问卷调查表”让家长感知家园配合对幼儿发展的重要性。家长对教育的关注是做好家园互动工作的基础。让关注转化为积极的配合，需要提高家长对家园互动的重要认识。通过家长认真填写“家长试卷”，“家园沟通调查表”等，让家长对自己的育儿行为进行检查、反省，同时认识到家园共育对幼儿发展的重要性，学会主动参加幼儿园的活动。

第三、在家中建立“幼儿家庭一日生活记录表”引领家长学会配合我们的工作。在“幼儿家庭一日生活记录表”中分为按时入园、就餐、人际交往、自我保护、身体运动、语言、卫生习惯、学习习惯、情绪、睡眠等内容，家长通过每日的观察，认真记载幼儿表现，并监督幼儿做到在家和在幼儿园一个样，同时家长也在观察记录的过程中学会了如何科学育儿，如何培养幼儿良好的卫生习惯、学习习惯等，本学期家长都分别撰写了许多育儿经验，我们教师分别将其装订成我班的“家长育儿经验集”、“家长育儿金点子集”。

四、做好离园前的沟通。为加强教师与家长的沟通工作，我们老师要求自己每周与每个幼儿的家长以面谈、电话等形式交流两次以上。一方面反映幼儿在园情况，主要告诉家长幼儿的进步之处；另一方面，建议家长做好一些配合工作，共同培养幼儿良好的学习习惯与兴趣。

五、吸引家长参与我班的教学工作，提高家长的教育能力。我们根据幼儿的兴趣与实际情况设立主题网络，并根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，本着尊重、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，一方面充分发觉家长的特长，利用家长的资源；另一方面帮助家长提高教育能力。如：我们规定家长在家中给幼儿教儿歌时，能学习利用我们教育幼儿的方法，很多家长做的很好，刘琪的妈妈给刘琪教《好宝宝有礼貌》时，她按我们的要求写了一份家长授课教案，竟然写的非常好，方法比较灵活，孩子掌握的也比较快。通过这样的活动，家长把自己的知识传授给幼儿，听起来有趣又专业，幼儿的学习兴趣大大提高。

六、建立“家园共育与幼儿发展评价一体化小结表”来评价幼儿一学期的发展变化。它包括幼儿自评、教师评价、家长评价三个内容，首先我们指导幼儿用各种各样的图形来评价自己，如太阳表示好，圆形表示一般，三角形表示差。另外家长通过与我们长期的沟通，也了解八大智能领域，并能根据幼儿表现准确评价幼儿各智能发展特点。我们教师也对幼儿幼儿一学期来的进步做了公正评价。

通过一学期的努力，我们让家长做到不仅是活动的参与者，还是组织者、实施者，让家长真正成为幼儿园的合作伙伴，从中也提高了家长的育儿能力，促进了家长与幼儿园的合作，对幼儿园、幼儿、家长都有益。尤其对幼儿来说，家长的参与激发了幼儿的情绪，提高了活动的积极性，有利于幼儿的发展。

幼儿观察培训心得篇5

一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现小结如下：

一、艺术领域

对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其喜欢唱歌，我们班的孩子有一定的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数孩子愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强，需要老师随时督促，如果不稍加提醒，孩子会随着伙伴表现出异常的兴奋，有的还会根据自己的喜好涌到表演的中间去和伙伴压在一起，模仿一些不好的习惯。孩子们都喜欢绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求，很主动去作画并且大胆地给画增贴色彩，表现较突出的是竺珂羽、乐雪、王天顺等他们不仅从画面还是涂色都做得不错，有些孩子对于画画还做的不够，有几个原因分析如下：1.耐心不够，注意力不集中。2.观察能力不强，不会从整体到局部的观察。3.握笔的姿势不对，阻碍了画画的进程，速度越慢孩子的心里就会产生一种焦虑。揉搓是孩子们所喜欢的一项工作，有一定表现力，橡皮泥可以搓各种东西，有一定的表现创造性，表现较突出的是张佳豪和陈恩熙以及李嘉璐，用语言来介绍自己的成果。

二、社会领域

随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我班新加了九名新生，经过一学期的相处，现在新生已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏，但个别孩子还需要老师的提醒和督促。孩子在游戏中能愉快参与，但孩子的年龄较小，自我控制能力较差，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，把一个玩具占为己有或把自己喜欢的放在一旁，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好，可能是因为性格的缘故吧。针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子接受，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。

三、语言领域

语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿。

在表达的过程中，个别孩子比较急躁，愿意插话，举手意识不强，总是需要不断的提醒，有时没有被老师请到则会表现出很失望，表现较为突出的是一些性急的男孩子。孩子们都喜欢念儿歌，喜欢听故事，愿意进行简单的讲述。孩子的看书习惯还在进行培养，现在已经会把腿当作小桌子，一页一页的翻，对于教过的知识，也会用手点图片或字进行阅读，但还需要老师及时的引导和帮助。

四、科学领域

探索是每个孩子与生俱来的品质，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角比较关注，认识几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜欢各种颜色，对颜色的认识基本较好。生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。

五、健康领域

习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重。通过测试我们发现孩子的卫生习惯都比较好，乐意洗手、洗澡、剪指甲等，在老师合家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手，但多数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好，有时很喜欢讲空话，并且在洗手的时候有时会把衣服洗湿。孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，多数孩子能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是在吃饭之前，给孩子讲一些食物搭配的营养价值。我们班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。孩子们对体育活动的兴趣很浓，愿意参加各种游戏活动，能在老师的带领下模仿各种动作。但这方面孩子存在较大的个体差异，需要老师对个别孩子进行特别关注。

通过测试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子发展的不足，对于普遍存在的问题我们要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，要加强孩子社会性方面的培养，提高孩子的解决问题的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成长

幼儿观察培训心得篇6

在xx区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了x月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长xx所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。

xx现代儿童美术馆执行馆长xx为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任xx为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了xx幼儿园和xx幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿观察培训心得篇7

今天，园里组织教师进行了培训，内容主要是食物中毒及应急处置方法，让我们了解到食物中毒的特点、食物中毒的应急措施、食物中毒的诊断和处理。若是幼儿发生了食物中毒的临床表现为以上吐、下泻、腹痛为主的急性胃肠炎症状，严重者可因脱水、休克、循环衰竭而危及生命。此时老师千万不能惊慌失措，应冷静的分析发病的原因，针对引起中毒的食物以及服用的时间长短，及时采取如下应急措施：催吐、导泻、解毒。主要急救方法有：补充液体，尤其是开水或其它透明的液体；补充因上吐下泻所流失的电解质，如钾、钠及葡萄糖；避免制酸剂；先别止泻，让体内毒素排出之后再向医生咨询；毋须催吐；饮食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。

预防食物中毒的主要办法是注意食品卫生，低温存放食物，食前严格消毒彻底加热，不食有毒的、变质的动植物和经化学物品污染过的食品。幼儿园职工应严格执行自己的工作职责，严格把好每一个关口，才能够给孩子们一个安全的生活环境。

让我印象比较深刻的是有些食物与食物同食不宜，比如鸡蛋与豆浆同食不宜，萝卜与橘子同食不宜，柿子与白薯同食不宜，牛奶与巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜与花椰菜、黄豆、菠菜、苋菜、蕹菜等同时食用，如羊肉与西瓜；香蕉与芋头；松花蛋与红糖；豆腐与蜜糖；黄瓜与花生；芥菜与兔肉；狗内与绿豆；柿子与螃蟹等也不宜同时食用。在日常生活中注意到这些不宜同时使用的食物也可以很大程度上保护自己保护家人。

俗话说“病从口入”，幼儿园重在搞好饮食卫生，以以防为主。教师平时加强对孩子的观察，发现有幼儿脸色不对或不舒服，有呕吐等症状时，及时带孩子到保健室就医，并持续观察孩子的后续发展情况。吃饭或喝牛奶时若有孩子说饭菜味道不对时，先让其他幼儿停止食用，查明原因后没有问题在使用。

此类的培训让我们更加清晰明确的了解到食物中毒，也为今后的工作起到重要的作用。

幼儿观察培训心得篇8

非常有幸参加xx师范大学第xx期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和xx市各位园长参观xx市优秀幼儿园、听xx等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：

一、要让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”

我们先后到xx区xx幼儿园和xx幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。

我们是一所县城的幼儿园，和xx的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。

二、要让幼儿教师“减负增效”

xx教授在讲座中提出：幼儿教师应该“减负增效”。现在的幼儿教师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录，产生了职业倦怠。我赞同xx教授的看法。前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就煞费苦心的经常想：如果我们要形成什么课程体系，以本园教师的能力，不及啊！

三、善于学习，打造优秀团队

在听了xx幼儿园园长和xx幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。

团队像友谊一样要用心经营。教师是教育中的重要因素，我们要打造“充满生机与活力的现代幼儿教师”，让教师体验工作的幸福；要善于调动每位教师的潜能，让每一位教师的火都燃得旺旺的。

善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。

最后，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会。

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