七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方·比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象·但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发

教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题·在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确·如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受·但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等·有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善·

教材中的`阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发·这又是另一个摆在面前的难题·我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高·只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理·我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧·当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整·

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人·初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行·因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化·针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生·

七年级上语文工作总结篇2

20xx学年度，于我而言，是奋进的一年，是勤勉的一年，是踏实的一年，是硕果累累的一年。我的20xx学年里，充满正能量。

20xx学年第一学期，我接手八(6)班的语文学科教学任务。我精心备课，倾心上课，细心批改，热心辅导，诚心考查，通过一个学期的师生共同努力，在学期期末考试中，八(6)班语文成绩发展性评价参数较前一次统考上升近0。2，可谓势头良好。在这一学期中，我采取了很多实在而有效的教学措施，比如“一天一抄”，比如“我是一诗哥”、“我是一诗妹”，比如“作文周”等等，学生感兴趣，学着也不累，大家过着轻松愉快的日子，同时，又在不经意间把语文知识夯实了，把语文素养提高了，当然，也把语文成绩提高了。我们师生彼此愉悦，彼此融洽，彼此欣赏。

20xx学年第二学期的第三周开始，我接手九(1)、九(2)班的语文学科教学任务。其时学生已面临毕业，教材里的课文已经接近尾声，我和这两个班的学生开始了近三个月的中考复习之旅。从三月十五日走进九(1)、九(2)班，至六月十三日中考结束，三个月时间里，我基本上六点前到校(要求到校时间七点钟)，备课，上课，批改，辅导学生，忙得不亦乐乎!短短的三个月里，熟识了两个班八十个学生，尖子生卢燕佳、应珊珊、张锦;活跃分子赵煜勇、伍锦辉;班长姚扬、陈浃熠;课代表应怡敏、徐丹妮;个性学生韩希丹、丁科迪等等。我珍惜与孩子们相处的机会，我总是盯紧着学生，一个一个地辅导作文，让每一位学生都接受一次我的单独指导;一遍又一遍地听写词语、注释、古诗词，夯实基础;一张又一张地自己动手出练习题，“对症下药”，有针对性地让学生进行练习;一种又一种地变着花样，讲读课，练习课，看视频，百词大赛，班际pk，让孩子们兴致勃勃;如此等等，我回首这三个月，真没虚度，真把自个儿的浑身解数全使出来了。尽管也有遗憾，比如和几个不求上进的`学生"硬碰"了，比如第二次学校模拟考时考砸了，比如后来的课堂上，学生的精力不是很集中了。瑕不掩瑜，我想，总体来说，我给自己的三个月中考复习之旅点赞。这是热火朝天的三个月，这是影响孩子们人生的三个月，这是我忙并快乐着的三个月。学生中考结束，我又经历十四、十五、十六日三天的中考阅卷。三月，三天，都是紧要事，都是提溜着神经过日子的。待到阅卷毕，回到学校，“昔人已乘黄鹤去，黄鹤一去不复返。此地空余黄鹤楼，白云千载空悠悠。”路过九(1)班、九(2)班的教室，空悠悠，思及与孩子们相处已作过去时，心头一阵酸，逝者如斯乎!欣慰的是，在本次中考中，两个班有29人进普高，有2人进慈溪中学，两个班的语文成绩比较理想，受到同事们的好评，令我再一次认识到付出总有回报。

20xx学年里，还值得书上一笔的是，我受同事委托，担任学校初二年段语文社团活动辅导老师，所带学生在慈溪市现场作文竞赛中获得二等奖、三等奖各一人。我所任班级八(6)班学生王**同学在市“书香伴我行”征文活动中获得二等奖。这些都为学校争来荣誉。

此外，本人参加市图书馆录入系统更换培训，并用之于本校的登录系统，使咱学校的图书馆管理与时俱进。并通过与其他教师的合作，使图书馆在上级领导检查中，得到满意的评价。

本人作为语文教师，一是在语文教学业务上积极进取，在全市初中语文备课会议上作备课发言，参加全国特级教师余映潮思想研讨会，积极撰写论文。二是在兴趣爱好上，积极写稿，多处发表，并有获奖。也是为我市的文化建设添绵薄之力吧。

七年级上语文工作总结篇3

这学期我担任七年级语文教学。因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向他人学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。与此可见，认真备课对教学十分重要。

二、培养学习兴趣语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

三、用全新的教学理念，改革课堂教学

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，

四、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，采用整体感知——学习从分享开始微果网人人都是好老师

合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。

七年级上语文工作总结篇4

转眼间一个学期又要结束了，在过去的这个学期里，七年级语文基础课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的观念，语文教研组首先提出了使用导学案的教学模式，这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，如何分好小组，如何激发学生的兴趣，如何提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中?我们语文教研组的老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，花了心思，下了苦功，拿着自己满腔热情，使用导学案半年来，有很多感触，现总结如下：

1.加强理论学习，认真备课，确定学习课标，转变教学观念。

运用导学案的教学模式，要求老师提前集体备课，因为是刚开始试行，所以语文组老师采用的是“单元结”的模式，就是说提前把即将要讲授的一单元的导学案以集体备课的方式研究成案。在导学案的要求下，要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2.新学期开始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。

介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况。

运用导学案采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会(《寓言四则》、《女娲造人》)，讨论会(《风筝》)，朗诵比赛(《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准)，演课本剧(《皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》)，办手抄报，编习作集(要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集。

4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。

如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料(如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料)。

5.老师在课上努力营造融洽的氛围。

学生只要有疑问，先小组内讨论解决，解决不了的每组有代表随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

6.班内建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。

现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。

7.小组分配。

导学案模式下最头疼的问题就是小组分配的问题，为此，我们语文组也多次开教研会探讨，我们初步决定以四人为一组的形式，组内成员根据学习成绩，按照“abbc”的方式分配，同时考虑学生的性格，男女性别等因素进行分配，小组的激励制度也是采取小组积分的方式，分别有小组长自己给自己安排任务，老师完全放手交给学生，让学生自己以优带差，完全靠自己独立完成学习任务。经过实践效果还是不错的。

当然在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

七年级上语文工作总结篇5

转眼间一个学期就要过去了，回顾一学期来的工作感受颇多，收获颇多，这一学期是我校推进课堂改革的重要一个学期，学期初我有幸在领导的带领下赴杜郎口中学学习新课改，杜郎口之行使我内心很是震撼，回来后结合杜郎口经验及本校本班实际，积极进行课堂改革之尝试，并且取得了一些成就，同时也积累了一些经验和好的做法，为下一步的课堂改革打下了坚实的基础，在其间，大王庄中学、张家哨中学、张庄小学，杨坡中学等学校同仁来我校指导课改时，我与他们很多优秀的教师进行交流取长补短，他们的.很多建议叫我受益匪浅。

我现在的语文课堂，在小组为基础的情况下，进一步解放思想，解放学生，在课堂上学生可以打破小组界限，实现了组内，组与组之间的交流互动，真正实现了兵教兵，兵强兵，提高了课堂效率，学生上课热情高涨，争先恐后，或讲、或说、或诵、或唱、构建了一个超市式的课堂，各有所取，各有所获，学生个个脸上洋溢着成功的喜悦，和被尊重的满足感。经过这段时间的锻炼，学生自信了，能力强了，不举手争着起来回答问题，有时出现几个人争抢一个问题的局面，看到这种情景，老师心里感到了欣慰，也增强了我积极推进课改的信心。

最近我们积极进行了预习与落实的课改论坛，如何预习，怎样预习，没有好的预习就不会有好的展示，这次论坛后，我们加强了，预习方法的指导，预习任务的布置，预习效果的检测等手段

使预习规范了，目的性强了，效果好了，学生的所有问题说起来就是个落实问题，我们讲的再好，课堂进行的再华丽，学生到底会了吗？没有成绩的支撑，课改就成了空中楼阁，无根之木，无源之水，学校及时进行了一次关于落实的课改论坛，强调落实、重视落实，并在每节课后进行几分钟的随堂抽测，这样一段时间来，学生学得扎实了，成绩有了大的提升。

过去的一个学期有成功也有不足，有喜悦也有泪水，下个学期我会积极进行课改尝试，努力提高学生成绩，锻炼学生能力，让学生各有所学，各有所得，不放弃任何一个学生是我的奋斗目标。

七年级上语文工作总结优质5篇相关文章：

★ 2024年七年级语文教学工作总结精选8篇