最近我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知名著》，读罢这本书，我受益匪浅。陶行知先生作为一名留洋的家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的学说，既强调了的显示功能，又关住了的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。

在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学；第二，新的法子必须根据学的法子；第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。简而言之，一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。我们的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？”

?学生的精神》中提到三点：

（一）学生求学必须具有科学的精神；

（二）要改造社会必具有委婉的.精神。

（三）应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。

我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道自己到学校来接受是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你准备读完干什么？”学生的回答：“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走？会是什么样？这就导致学生在学习上不想下功夫，更不愿意吃苦，对于周围的环境学生很少从自身找原因，而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例如，学生作业未完成，当问其原因时，学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业？”“我不会做。”“我不知道做哪道题？”“我忘记交作业啦！”“课代表交作业时没告诉我！”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生到底是怎么了？是什么原因让他们变成这样？”

回首这些年的教学，我在不断的告诉自己：你一定要学会去转变角色了，你现在已经是一名教师了，陶行知先生的《名著》中师范生的第一变——孙悟空，也是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。可是为什么是变成孙悟空呢？陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。

爱阅读的心得篇2

随着社会的发展，很多学习工具也是越来越多，很多家长老师也开始注重孩子的阅读能力，提高阅读能力也是提高读书质量的表现。许多老师对学生无论是写作、写字都提倡与阅读想结合的方式，从而培养学生的阅读能力。

在针对小学生不同年级的教学方式不同，我们可以采取相对不同的教学特点来提高学生的阅读能力。相对于年级比较低的学生，结合他们年龄小、活泼好动的特点，在阅读方面我们可以通过讲故事，做游戏，看动画片的形式来跟他们互动，让他们学习开口阅读，不管对与错，只要大声朗诵出来，都是一种能力的表现。

在一篇课文上，可以结合多媒体的画面，带领同学一种置身其中的感觉，感受着这篇文章带来的文字起伏，从而让学生对阅读产生强烈的欲望。适当的辩论比赛也是可以提高学生的阅读激情，在不同的环境下，对文字不同的见解，会对学生产生更强的阅读动力与求知欲，从而为阅读打下更好的基础。

老师或家长也可以适当的推荐学生不同的课外书，让学生在课本以外的领域上产生对阅读的好感。感觉阅读文字带来的魅力，美的文字，美的语言对青少年有强大的吸引力与认知力。通过阅读可以更好了解各民族的、各国家之前的不同，对于阅读你可以泛读、精读、品读，在针对不同的书籍的同时，可以选择不同的阅读的方式。总之提倡学生多阅读，不管是对阅读能力还是沟通能力还是其他，都有着一定的好处，多阅读也会提高语文的各方面的学习能力

爱阅读的心得篇3

我最近读完了仰慕已久的《童年·在人间·我的大学》。这部作品是苏联作家高尔基最著名的自传体三步曲小说。

在这部作品里，作者通过叙述自己童年，少年和青年时代的生活经历和描写自己坎坷的命运，给我们展现了一个进步革命青年的成长过程。

?童年》反映了高尔基童年时父亲不幸去世后，他在外祖母家里度过的艰苦岁月。他每天看到的是舅舅们为家产而争吵斗殴，外祖父毒打儿童等一系列的'丑恶之事。但与此同时他也得到了外祖母的疼爱。外祖母经常给他讲故事，鼓励他将来多写文章，使他对文学逐渐产生了浓厚的兴趣。《童年》里的这些故事在作者笔下写得深刻细腻，感人至深。

?在人间》则写了高尔基由于外祖父的破产而被迫外出打工挣钱谋生的曲折经历。他曾经在鞋店、轮船等许多地方做学徒，不得不忍受老板的剥削和有钱人的斥骂，过着非常沉重而苦闷的生活。

?我的大学》则讲述16岁的高尔基梦想进大学读书，最终通过努力进入社会学习，受到了各种思想的启迪和，社会这所大学为他展现了一个色彩斑斓的广阔世界，使他的思想越来越成熟起来。

读了这个三步曲，我深深的被高尔基小时侯因为读书而遭受的许多的耻辱、欺凌所震撼，还感受到了高尔基小时侯渴望读书、拼命读书的不懈精神。在这个记录高尔基童年和青少年生活的小说中，我体会到了高尔基对人们恶习的痛恨，对自由的追求，对美好生活的强烈向往。正是由于对社会的强烈感受和对文学的热爱，他刻苦写作，终于成为了一名影响全世界的著名作家。

掩卷沉思。我想：名人之所以被人所敬仰，是因为他们往往做出了常人做不到的成绩。对照自己优越的生活环境，我更应该珍惜现在的大好时光，以高尔基为榜样，自加压力，奋勇拼搏，努力实现自己的目标。

爱阅读的心得篇4

你们听过狼来了的故事吗？这里面的狼属于反面角色，邪恶、凶残、无恶不作。而且在许许多多的故事里，狼都会被塑造成一种坏蛋的角色，但你了解了真正的狼吗？就让我们来看看《狼国女皇》里的女狼壬紫葡萄的故事吧。

在一次虎口夺食中，狼王盔盔为了使他的狼族能够得到食物，被孟加拉虎锐利的虎牙杜他的头上咬了一口，留下两个深深的洞，结果死了。为了不让柏雅丁狼群有西西里狼群那样的悲剧。母狼紫葡萄临危受命出任首任女狼王。

在遭遇饥荒时，由于紫葡萄的决策失误，导致大公狼小嚏惨死在野牦牛的铁蹄之下。由干饥饿难忍，女狼王带着她的狼群来到了他们永远不敢去的地方——北斗沼泽，这次是牺牲了大黑狼黑三才得到了一些食物。

由于紫葡萄是一只母狼，她在狼群里的威信常常得到斜斜眼的挑衅，最后还是靠歪歪博的苦肉计才确立了狼王的权威。

在围攻宿敌宛莫沙狼群后，女王紫葡萄网开一面，在关键时刻却给了对方一条生路，体现出了一种母性的慈善。由于紫葡萄种种表现得到了狼群们的认可，又连任成为了女王。

这篇小说从动物的一方面去体现了母性的力量，母性孕育生命，滋润心灵，塑造灵魂，母性的仁爱慈祥，更是一种能改变人生航向的伟大力量。

爱阅读的心得篇5

最近，读了加拿大家马克斯。范梅南先生《教学机智——智慧的意蕴》一书，对其中条件的论述感受深刻。

是的，学是应该具备根本条件，缺少了它们，生活就不可能了，至少是不可能成功了。

一、爱和关心孩子是学的条件

这是因为学生不是老师选择的，老师与学生的联系也不是血缘的那种关系，而是非常简单地，当孩子出现在教室里时老师与他相见。所以说老师作为一名者必须具备爱心，且这种爱心真是者的伟大之处。老师对学生的爱成了关系发展的先决条件，大凡一个爱学生的老师总是一个好老师，一个成功的老师。反之，一个不太爱学生的老师其生涯总是不成功的。

爱是的力量，没有爱就没有，用心去爱每位学生是教师的职责，师爱是师德的灵魂。是爱的事业，只有投入“情”和“爱”，才会尽心尽力去帮助学生，才能建立融洽的师生关系。学生“亲其师”，方能“信其道”，也才能取得更好的教学效果。遵循“师爱为本”的思想，用爱心去滋润每一位学生的心灵，像春雨润物似的浸润、感染，关注他们成长过程中的点点滴滴，帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。教他们感悟生活，做有心人，从周围的人和事中汲取有用的养分，不断地完善自己。爱护每位学生，展现教师人格魅力是我们教师的工作原则。今天的孩子不缺少物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是那些爱呢?概括起来就是几种爱：平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱。如果我们做老师的做父母的都能经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任这样的交往的话，那么我们的一定是服务型的而不是管理型的。我们都有这样的体会，如果一个老师爱他的学生，师生感情好，那么老师表扬，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护。如果一个教师不爱他的学生，师生关系紧张，那么表扬，学生认为是在哄人，批评，学生认为是在故意找岔、整人。

二、对学生的希望，信任是的条件

“我不会放弃对你的希望的，我知道你可以造就你自己的生活”。希望指的是那些给了我们对学生的发展的各种可能性的耐心和忍耐，信念和信任。信任的希望激发了孩子，使他们能够对自己的发展和前途充满了自信。在我的实践中，因为信任而改变的学生数不胜数，一个学生偶而犯小错，老师对他说;”相信你会该好的，老师对你是信任的”，又是比严厉的训斥效果要好的多。

多年来的我深有体会：信任对师生是双向调节的，老师对学生信任，学生也会对老师信任。有据话说得好，信则灵，不信则无，所以说，给学生的希望，信任也就是给你自己的希望和信任。总之爱的是一门深而活的学问，爱的是一本大书。让我们用爱的实践来谱写职业生涯的亮丽乐章。

爱阅读的心得篇6

大家好，我是一位好读书者，我想在此和你们分享我读书心得。我认为读书是孤独散步，它是精神放纵与漫游，让我们随它无边地游历，随它伤感而惆怅，随它感受而恍然大悟。其实读书最需要是个人情感散步天地。同时看海，有人看到海澄碧，有人看到海苍茫，有人看到落霞海更美，有人看看到日出海潮更壮观。这完全取决于自己感觉。

读书就像一位高深老者，慢慢将你带入其中，远离功名利禄。而书滋味绵长而深厚，似酒清洌甘醇。有幸读一本好书，就如同品尝到醇厚可人清泉，泉水流经地方，绿草如茵，花团锦簇，彩蝶飞舞，小鸟欢唱，一派生机盎然美景，令人心旷神怡，美不胜收。

并且读古人书，让古人和现代灵魂在此撞击。读“举世混浊而唯我独清”，读“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，读“大江东去浪淘尽”，读“小桥流水人家”，读“举头望明月”……从中读出古人人生，看见古人灵魂，并让古代人融入我们生活。读古人书，读是五千年灿烂文化博大精深，这是现代人莫大享受。在享受中品尝读书滋味，感悟生活，鼓舞斗志。

书中自有黄金屋。读书，不啻为最好艺术享受，展示了灵感创新。

随着社会发展，读书，将越来越被人们所崇尚。

书籍是人类进步阶梯。希望大家和我一样爱看书，一个喜爱读书民族，便会知道昨天光荣与今天梦想，便会拥有明天灿烂和辉煌。

爱阅读的心得篇7

中华文化博大精深，源远流长，书籍一字字刻下时代的烙印。从春秋战国时期的百家争鸣到海纳百川的中国文化，时代在不断的更替，历史在不断的演进，社会在不断的进步。仍然不变的始终哈经典名著，哺育了一代又一代中国人的成长，谱写了一篇又一篇壮美的诗歌。

一个人总有与一本书在某个特定的时间，特定的地点能够与你产生某一种特定的共鸣，让你深深地陷入，无法自拔。

相信大家《西游记》一定看过很多遍了，当你拿起《西游记》时，别人会凑过来说，现在你怎么还在看《西游记》，我都可以倒背如流了，看了十多遍了，都看腻了。其实每一本书并不是一昧的'囫囵吞枣，而是要深深的品味，在不同的时间，地点，场合会有不同的情感，那是从其他方式阅读都找不到的，我特别享受的是一个人，一杯茶，一本书，安静地阅读，特别享受那种翻阅书籍的“刷刷”声，触碰书籍上柔软的制片，仿佛我亲身经历过一样，如临其境，如闻其声，如触其物，如见其人。这是在如今社会上流行的电子书是不可替代的。小时候，我们只会在电视上观看《西游记》，当时的我们那么的天真烂漫，吗每次看到孙悟空打妖怪都非常激动，还经常傻傻的模仿，和小朋友一起玩帅，一不小心下手重了，邻居家的小孩坐在地上哭了起来，母亲就狠狠的骂我，当时的我还傻傻的笑着吐舌头做鬼脸，十多年过去了，当你翻开《西游记》，书中的人物不再似以前那样单调了，仿佛你与书中的人物产生了共鸣，有着这给你困境中给你启迪，只因你前进的方向，《西游记》中的唐僧一路艰难，翻山越岭只为坚持自己的初心，而他的徒弟们虽然一路吵吵娘娘的要回各家，但是在唐僧的领导下，最终完成了取经。生活也本是这样，只有经历各种苦难，挫折，才能在逆境中生长，逆风翻盘。

有时，书籍如暗夜前行道路中的一盏明灯，指引你前进的道路，有时，书籍如酷热干旱的沙漠中的一泓清泉，滋润你坚持的心田;有时，如书籍冰封千里雪地的一束阳光，温暖你冰冷的内心，中华经典哺育了一代又一代人的成长，是指他们茁壮成长，中华经典总能够帮助你们走出困境，迎来希望。传承中华优秀传统文化，品味经典名著，弘扬中华文化。

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