有关诗歌的作文模板8篇

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Youaremine
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积极向上的内容是作文的动力,它可以鼓舞人心,激励他人追求梦想,在写作文时,注重结构安排是非常重要的,合理的段落分配能够使文章更具逻辑性和可读性,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的有关诗歌的作文模板8篇,供大家参考。

有关诗歌的作文模板8篇

有关诗歌的作文篇1

谁言:孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。其中蕴含着的哲理让儒家长盛不衰。傲视天下的王者霸气在其中流转。我喜欢这登临绝顶、傲视苍天的豪气。因为它有吞天食地、倒转乾坤的奥义。

遥想当年勾践受尽屈辱,回国后卧薪尝胆,三千越甲吞吴从此不再是幻想。有谁能说勾践灭吴只得天时地利?有谁能说勾践灭吴只是人心所向?有谁能说勾践勾践只是因为西施一笑倾城?勾践灭吴更因为其心中有吞天下之心,从卧薪尝胆,从十年生聚,从与民共甘苦,那份豪气便在他失落的心中升腾。

杜甫也曾落榜,也曾怀才不遇,也曾报国无门。当他云游四方,汲取天地灵气,登临泰山之时,便写下“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情状语。五岳之首,在他胸中隆起一座自信的土丘,从此,以天下苍生为己命,铸就其在中国诗坛上“诗圣”的地位,流芳百世。

一夫当关,天下谁言开?一将驻边,胡马谁敢入?一骑绝尘,功绩谁能盖?李广,汉族的守护神,“一生转战三万里,一剑能当百万师”而名垂青史。得天下人之景仰,而非其他,只因他心中他天下,有登临九州的抱负,有俯瞰华夏的雄心。

我,喜欢登临,喜欢登临之后的`那种旷达,那份潇洒,那个豪情。喜欢在历史洪流中俯瞰天下的文人雅士。或诗如山间微风,清新明澈;或词如磅礴江水,狂放不羁;或文如黄河九曲,迂回跌宕。在历史的奔流中,听文人的歌,唱雅士的曲,吟墨客的词。无需泰山,只因心中有山。

这就是我最喜欢的一句诗:会当凌绝顶,一览众山小。看遍风景,只因登临高处;俯视天下,为兴衰而唱;万人景仰,看尽人间沧桑。

有关诗歌的作文篇2

我是一位爱好诗歌的女孩,因为诗能调节我的心境,

能使我交变更有涵养。最近,我突然热衷于美国诗人朗费罗的诗歌,因为他的诗歌语言淳朴,韵律谐和,抒情味浓。异常是他的诗《迈里斯-斯坦狄什的求爱记》给我留下极深的印象。

我喜欢读美国诗人特曼、狄更生等人的诗歌。惠特曼

的自由体诗歌颂的是人与人性的伟大。狄更生的诗则与惠特曼的诗有很大区别,她的诗歌是一种内省的诗,探讨的不是时代的而是一些永恒的,如生与死,灵魂与肉体,生活与艺术与感情,命运与财富,亲情与友情,梦想与信念......她的诗大都很短,但哲理登峰造极。朗费罗的和她的诗有相同也有不一样之处。相同的是:朗费罗也不去追求反映时代的重大,除了《奴隶之歌》,其余都是取材于平常的事物,用的是温馨的想象力。不一样的是:狄更生的诗歌意蕴比朗费罗的深刻,但朗费罗的诗歌中情与景融合的极为自然,是其他外国诗人没有做到的。

我喜欢朗费罗的诗歌还有一个原因:他的诗歌风格能呈现出异彩而迥异。他的《生之赞歌》《村里的铁匠》里,有奋斗,拼搏,兢兢业业,务实的风格;他的《楼梯上的旧钟表》《有魂儿萦绕的`房子》《浮木燃想的柴火》里,有飘逸诡谲的诗风;在《夜之颂》《夜的降临》里,有轻灵、温馨的诗风;在《箭与歌》《金色的夕照》里,有凝练、隽永的诗风;在《孩子的时辰》中有活泼的诗风;在《积雪构成的十字架》《顺遂自然》中,有凄惋的诗风。在《侯鸟》《雨天》《雪花》里,能看出作者有在情与景的融合中创造出奇特的意境美。《船的建造》能够说成是一个完美的统一体,因为作者用了诸多创作手法。在《失去的青春》里,体现了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中,作者化典籍为神奇,刻画出一首意境很美的感情抒情诗。

我也以往学着写过一两首诗歌,但都只可是是东施效

颦罢了。我想学习他们写诗歌的方法,自我去挖掘诗歌的资料,这才是我应当走的路。

有关诗歌的作文篇3

诗词,就像中国古典文学中的一朵奇葩。都说“唐诗、宋词、元曲、明清小说”,唐诗宋词可谓是一不朽杰作。在源远流长的历史长河中,犹如一叶扁舟,优雅、惬意地驶着,将古典诗词文化代代相传……

今天,在皎洁的月光下,小树林正在举办一场妙趣横生的诗词大会,以致敬古典诗词。

“此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟……”一段段优美的诗从我们口中“流淌”出来。同学们都争先恐后地举起手,轮番背诗。那朗朗上口的诗句、优雅的词藻,表达了诗人激昂的愤慨、深深的忧愁、淡淡的眷念。

我们挺直身子,流利地背诵那古典诗词。我的眼前浮现出那穿着长袍,盘着头发,捧着竹简,摇头晃脑背诗的书生们……

时隔千百年,我们用自己的实际行动,用自己对诗词的热爱,让古典诗词在飞速流逝的时间中得以存留。

紧接着第二轮是“抢答补诗”的比拼,同学们个个摩拳擦掌,都一副跃跃欲试、蓄势待发的模样。

两组选手激烈角逐,紧紧咬着比分,局势一度十分胶着。我沉浸在诗词浩瀚的海洋中,无法自拔。我望着同学们对答如流的自信的模样,揣度着他们肚子中的“墨”有多少,十分崇敬。

在赛点时,我们组虽以一点点的.差距输给了对手,但仍虽败犹荣。这证明我们对诗词的储备还不够,应继续不锲地在诗词的海洋中探索学习。

这次与诗词的邂逅,让我更加热爱这古典文学的结晶——诗词。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,不管时间多漫长,我对诗词的热爱,永不会变,我学习诗词的这份热情,也永不会变。

有关诗歌的作文篇4

让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养,拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径。

中国是一个有着5000年文明的古国,改革开放既让我们学习到了西方先进的管理和技术,但同时,我们也面临着传统文化不断遭受西方文化侵袭、不断被弱化的严峻现实。如何把传统文化中的精华承继下来并有所创造和发展,让我们这个古老的'民族始终保持鲜明的个性和独特的文化品格,是当代中小学义不容辞的历史责任。

经典诗文中蕴含着丰富的品德和审美因素,开展经典诗文诵读活动是对学生进行品德和审美的最佳方式之一。经典诗文历经岁月淘洗,千锤百炼,是美文中的美文,其中积淀了中华先民几千年来的价值观念、人格精神、审美意识,流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精神。让孩子们在记忆的黄金时期诵读这些经典,毫无疑问,会对孩子人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有着任何其他手段所无法代替的作用。

当前中小学生的语文素养普遍不高,解决这一问题,除了进一步深化语文课程改革,提高课堂教学效率之外,最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。但是,扩大阅读量,读什么呢?我们认为,只要我们这个民族还使用汉语来表达,那么把汉语在几千年的发展历程中积累下的最优美、最经典的诗文传递给孩子,永远是母语最基本最重要的方式。孩子在心灵最纯粹、吸纳力最强的年龄段,把最优美的语言文字的精华诵读得滚瓜烂熟,融化到自己的精神生命里,这种学习可以让孩子终生受益

有关诗歌的作文篇5

轻叩诗歌的大门,走进唐诗宋词的圣殿,我观赏到了不少令人难以忘怀的盛景。有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”之西湖夏日荷花美;有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美;还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅,凌寒独自开”之冬日雪景美;更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾白,山青花欲燃”之春日鸟语花香美。而所有古诗词中,我最喜欢欣赏的就是春日绝句妙词了。

紧跟着春天的脚步,我被引入了诗人杜甫的绝句中。“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”读着诗句,我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上,顿时全身暖洋洋的,十分舒服。当美丽动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊,眼前自然浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万紫的花朵竞相开放,绿油油的小草换上了盛装。最有趣的就是燕子和鸳鸯这两种动物了。飞来飞去的燕子忙着垒窝,沙坑里的鸳鸯却春困疲乏,这一动一静,好不相映成趣!

江南,是许多人心中的美丽圣地,当它的春天到来时,又会是怎样的情景呢?相信很多人都去看过吧!自然,我们爱游山玩水的诗人杜牧也不能错过这美景。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”读着读着,我仿佛翻开了一幅大气的山水长卷:晴天,千里莺啼萦绕在耳畔,绿树红花相互映照在清澈见底的河水中,有声有色,靠水而居的村落,傍山而建的城郭,在风中飘扬的酒旗,无处不散发出浓郁的生活气息。而雨中的江南也别有一番韵味,绵绵春雨随风飘飘洒洒,如雾如烟,古色古香的寺庙中亭台楼阁在雨中静静肃立,影影绰绰更加神秘。看到这样子的画面,我真想去那里走一走,看一看,淋一淋雨呢!

“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”细读古诗《春夜喜雨》,诗人杜甫把我带入了绵绵的春雨中,我仿佛看到了一场春雨随着轻柔的春风在夜间悄悄地到来,无声地滋润着大地上的万物——小草探出了头,杜鹃花含了小苞,田里的种子发了芽,地里的菜苗长了个。我仿佛看到了因为荒郊野外的小路被漆黑的天空笼罩,无可奈何的诗人只好停住他的脚步,欣赏江中渔船上明亮的灯火。我仿佛看到了诗人第二天早晨起床推开窗户,看到被春雨滋润的鲜花开遍了院子,开遍了锦官城。

轻叩诗歌的大门,走进唐诗宋词的圣殿,不管你信步到哪一个角落都能遇见最美的情景。因为每一首诗都有它要表达的意境,每一首词都有诗人要表达的情感。让我们常读常新,随着诗人的脚步游遍大江南北吧!

有关诗歌的作文篇6

我国是一个诗歌的国度。在这个国度里,书香四溢,彩蝶纷飞,是许多文人骚客着墨之处。最早的诗歌总集《诗经》,距今也有两千多年的历史了,其内容丰富多彩,语言具有音乐美。

而诗歌的海洋里,往往会蕴藏这无数珍宝——书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,这是亘古不变的事实。同样,诗歌中也会有如此“宝藏”:诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易……他们就是堪称诗中也不为过,若仔细品味他们的诗,会学到许多知识的。通过这一单元的学习,我还了解到诗歌的特点:语言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含着丰富的思想感情;总体充满着奇思妙想。而且,诗歌还可以分为这几类:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等,每一种诗体都脍炙人口。欣赏诗歌,学习诗歌,这是本单元的一大重点。那么要怎么欣赏、理解诗歌呢?你可以逐字推敲,运用’组词法‘,如果还不懂,就上网查找相关资料,这也是一种方法。诗中还饱含着知识呢!在诗中,我认识了’春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干‘的李商隐;在诗中我认识了’对酒当歌,强乐还无味‘的柳永;在诗中,我认识了’众里寻他千百度,暮然回首,那人却在,灯火阑珊处‘的辛弃疾;在诗中,我还认识了许多许多。

所以,读好一首诗,这是一种美的享受,这是一种情操的陶冶,读好一首诗,就像春风拂过泸沽湖,波纹一圈圈荡漾开,春水流进心中,泛起层层涟漪。

有关诗歌的作文篇7

诗歌是古人留下来的'宝,记载了古人的思想感情,用富有节奏感,韵律优美的语言来表达自己的观点。记得小时候,妈妈教我背《静夜思》。妈妈吟诵道:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。我也背道:床前明月光,疑是地上霜在妈妈耐心地指导下,我轻轻地叩开了诗歌的大门,从此诗歌就像我生活的一部分,让我在真善美的世界里茁壮成长。我已离不开诗歌。

我离不开诗歌,诗歌让我体悟到做人做事的道理。锄禾日当午,汗滴禾下土。春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。这两首诗让我深深体会到农人种田的不易,我为我剩饭的行为感到内疚。少年不知勤学早,白首方之读书迟。让我懂了珍惜年少美好时光,多学知识,让自己的人生更精彩,更有意义。横看成岭侧成峰,远近高低各不同。让我懂得了不能片面地看待事物,学会多角度观察、思考。

我离不开诗歌,诗歌让我体会到了作为中华儿女的骄傲。九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒,多么恢弘的盛唐气息;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。多么豪迈的革命英雄主义;秦时明月汉时关,万里长征人未还。青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。残酷的战争中,多么令人感佩的壮士情怀!我从这些诗歌中终于懂得了,我们能生活在如此的和平盛世真是太幸福了,我们应该感谢我们的祖国给我们了如此美好的家园。我还有什么理由不努力呢?我应以全心的努力去学习,把我们的祖国建设的更美好!

我离不开诗歌,诗歌让我体会到了大自然的美妙。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。写出了春意初露的乍暖还寒;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。写出了日出时红霞映江的绚丽;接天连日无穷碧,映日荷花别样红写出了夏日荷塘的艳美诗歌让我沉醉于大自然的美景。

让我们轻叩诗歌的大门,在诗歌的海洋里尽情的学习吧!

有关诗歌的作文篇8

1

午后梦醒时分,

缓缓从睡梦中醒过来,

微微睁开双眼,

窗外明媚的模样,

像是夏天就要快熟透了。

2

额头上冒着细细的汗珠,

也许才是从梦中醒来的原因,

如果一直不醒来的话是否会感觉得到流露出的泪水呢?

那顺着眼角而下的泪水一直滑落在耳发间。

梦见的人模糊不清却又那样真实的存在过,

好像原本一切都只是一个故事一个薄而易破的梦。

3

白日里上班拿着微薄的工资琐事缠绕,渐渐收起了冷漠的表情,微笑很有礼貌的交谈妥协。

镜子里的自己面容依旧可原本干净明亮的眼里何时弥漫了大雾看得不太真切。

遇到形形色色的人,走在满目茶靡的大街上,那些声音洪亮并带有愉悦色调,想要逃离。

4

于是又一次梦到了他,那个三年来一直在心里想念的人。

5

一直我就是这样的角色,面无表情自若屏风,简单得隐于人群里。

不太优秀就连讨人喜欢的长相也没有,也不会刻意的打扮。

自己不曾试图改变什么,因为心不在这里,厌倦家人的安排,却又不得不服从在学校里好好度日。

单调似白纸一样枯燥占据了整个学生时代,可内心也有燎燃的渴望,于是无法企及的热爱上了诗句。

在寂静的时候沉入水中,做一株绿色植物洋洋舒张脉络。

思想上活跃却在生活中无法透过眼眸冷冷的样子,这样的女孩在想些什么没有人知道。

6

当我还在晚自习上偷偷鼓捣诗歌时,偶然一抬头就看到他倚在班上门口的门檐上。

似有若无的看着我,我想上帝啊,就原谅我的这一次自作多情吧。

早在很久之前,我就已经认识他,哦,应该是知道他的存在,他是否认识我就不言而喻了。

那是刚入校新生军训时,要求站军姿,虽然无法做小动作但眼睛早就看到了周围。

正如望向了树下坐着的男生,几乎是坐了一上午,我的眼神时不时就停留在那里。

他拿着手机发短讯脸上满是笑容。

7

从此以后开始关注他,他不是一个很漂亮的男生,

相反,是灰暗,就象是厚厚的云层覆盖的天空,那般沉默。

于是,我就那么固执地认为,我们是同一类的人,微小而脆弱。

8

其实他并不脆弱,爱好个种球类。

那时我们班的'体育课和他们班的是同一节课,每次我便眯起双眼在他们班里寻找他的身影。

遇到他探究的目光时又像触电似的转移,只要是关于他的事,我就会变得如此狼狈

?他高我两届,对于他们来说体育课便是自由活动,而我们则要围着操场跑步。

他总喜欢跟几个玩得好的哥们在操场踢足球,我跑过的时候便在想,

他会不会突然地踢个球过来砸到我,然后我们就这么认识了。

9

但至今为止我们都没有任何的交集。

一个很熟悉你的陌生人对你来说始终都只是陌生人。

我做不到不去关注,做不到释然。

即时我始终都是带着微笑从他和一个女生面前走过,听着他们渐远的欢声笑语。

即使我每天起很早跑到教学楼的窗户前俯视他晨跑的样子,于是俯视就变成了仰视。

即使在学校相遇并擦身而过,我的脸上不曾带有半点的波澜,内心却翻江倒海。

10

无时无刻我都盼望着见到他,却又恨不得他早些毕业,不要出现在我的面前扰乱我的心絮。

直到他毕业离开学校之前,最后一次出现在我们班上来找他的班主任我们的任课老师,

他们就站在后门口说着话,那是我一直把头埋得很下,恨不得钻进课桌里,

也许是因为离别的迫切感亦或什么都不是。

等我抬起头时,只看到一个背影的离去,是那种记忆终身的那种。

11

可他真正的走了后,我又在心底骂他,

残忍,留下我一个人在此,触景伤情。

于是我才懂得了,原来我们真的只是陌生人。

12

曾经的欣喜,那是在零九年的九月四日,在学校以外的地方相遇。

同乘一辆汽车,却始终隔着五排座位的距离,始终,如此。

我无数次地梦回他还在时的学校,跑遍每个角落,每个楼层,一间间的教室。

遇到了很多的人,认得的或不认得的,一张张面孔,千万种表情。

他的好友、班主任,却唯独找不到他。

13

原来时光就这样将人隔绝开来,

有些悲欢离合只能自己一个人独自品尝。

14

闲下来时翻阅曾经写满诗句的小札,

有些微小的片段早已忘却,连那人的模样早已在脑海里腐烂,

记得不真切。更可悲的是他的名字至今都不知道是什么,

告诉我的人太多,各不相同。我更没那勇气。隔着的是时间的沧桑与变迁。

15

也许是害怕世事无常,何苦去打扰别人平静的生活。

梦回在斑驳的初秋里,呆呆地驻足,像一块明亮的薄冰静置在眼前的少年。

愿一切沉淀在时间深处。

16

?树下》

想画一幅画

里面有你有我还有树

晨曦的阳光透过相连的叶片

斑驳覆在你脸上

温柔得让我记忆深刻

时候已是夏末

眷念对渐远的蝉述说

被落着满地的雨水

告别了来年

你走后日子变得更加空白

后来,路过那树下

想起了你

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