正当夏日，我踮起脚尖小心翼翼的从家里迈进这个宽大无比的院子，然后我探出头并向四周望了望，侦查到无人后，我以掩耳盗铃之势，不一会窜到了葡萄树下。抬头望去，一片片鲜嫩翠绿的叶子下包着一串串晶莹剔透的葡萄，紫莹莹的葡萄上覆盖着一层薄薄的葡萄粉，好似那一颗颗硕大的紫宝石，一丝阳光照耀着那颗“宝石”。瞬间激起了我的馋虫。葡萄伸手可及，我摘下擦了擦便塞到了我的嘴里，甜丝丝的，不一会地上已布满皮和籽。最好的时光在那葡萄架下。

秋千这个词听起来并不陌生，但是我的秋千却不一样，老家的一块空地上，支着几根木头，于是我便拉着爷爷并说出我的想法，爷爷找到两根粗大的麻绳，一块装粮食的麻袋，我站在凳子上，手举麻绳，看着木桩我随便绕了几圈，但是不一会就散开了，爷爷这时传授给我独门绝技“猪蹄扣”，我便按照爷爷教我的方法牢牢系在了木桩上，布好麻袋。刚坐上去总有一种要掉下去的感觉，但是当好奇心战胜恐惧的时候，想挡也挡不住，我越荡越高，在空中享受着快乐，清风抚摸着我的脸颊。最好的时光在那流连忘返的秋千上。

田园中的菜一株比一株长得高，这可多亏了我的帮助，当我在院子中除草时，邻居家的小白狗跑了过来，我突然闪过一个念头，以百米冲刺的速度冲进书屋拿出颜料，“小白，坐，我来给你化化妆”。于是我调出了许多种不同颜料，开始了，左涂涂，右画画，不一会完工了，我还给它跨上了一副眼镜，忍不住哈哈大笑。最好的时光在小白的脸上。

童年的时光最美好，它体现着我们的可爱，天真无邪，童趣，这也是珍贵的影册，时光一去不复返，好好珍惜一切吧!

历年专四作文篇2

童年像一个美丽缤纷、五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔、无拘无束的小鸟，像一棵结了许多快乐果实的树，现在我摘一个最甜的果子献给大家细细品尝。

在我三岁的时候，做了一件傻事：洗馒头。

事情是这样的。一天，妈妈买了许多馒头，大家围着桌子一边吃馒头一边拉家常。听到大人们聊得很开心，我也很想加入，可又不知道说些什么，便在一边时不时“叽哩咕噜”地插上几句。哥哥笑我在说“火星语”，大家哈哈大笑，我也跟着傻笑。不料，手一抖，馒头掉在地上，沾了许多灰。

拾起脏馒头，我却不知该如何处理。忽然，脑海里闪现出妈妈洗衣服的情景。于是，我急忙来到卫生间，学着妈妈洗衣服的样子，往洗衣机里灌了半桶水，再把馒头放进去，加入少量的洗衣粉，摁一下开关按钮，洗衣机“嗡嗡嗡”地运转起来，开始了洗馒头。

过了一会儿，洗衣机发出工作结束的蜂鸣声。我端来一条凳子，站在上面，伸出小手使劲往洗衣桶里捞馒头。可是我左摸右摸，细心地摸遍了整个洗衣桶，除了偶尔捞出的丁点儿碎末之外，压根儿就不见馒头。天啊!我的馒头呢?不翼而飞啦?我急得哇哇大哭起来。

哭声招来了爷爷，他边哄我，便询问原因。我泣不成声地指着洗衣机：“呜……我……洗馒头，可……馒头……馒头……怎么不见了呢?呜呜……”哪知爷爷一听，却“哈哈哈，哈哈哈…。。”笑得合不拢嘴。我委屈得噘高小嘴，爷爷只好强忍住笑，耐心的跟我解释，我不禁破涕为笑，

童年，人生的出发点，梦一样美好的回忆;童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐，叫人回味无穷。

历年专四作文篇3

自习课，悄无声息。这时，门开了，一个同学被喊了出去，她知道是班主任又找同学谈话了。

教室里一阵骚动，好几名同学为班主任走出教室而长吁一口气，暗自庆幸又可以放松一下。而她，却直起背来，呆呆地注视着门口，使劲地咬着嘴唇，脸上泛着红晕，握笔的手微微出汗，心也跳得厉害。

她多么羡慕被班主任喊出去的同学，多么希望班主任也能和自己谈谈心啊。然而，她很委屈，尽管付出了百倍的努力，尽管一直埋头苦学，可是，成绩却不尽如人意。她很压抑、很自卑，她也说不清是怎么回事，也不知究竟是在哪个环节上出了问题……

门又开了，那位同学进来，又叫了一位同学出去。她羡慕地目送又一个身影消失在门口。她也知道，班主任找的人都是成绩好的，而且，在这样紧张的时刻，班主任也很忙，他无暇顾及像她这样几乎被遗忘的学生。

她的心泛起了涟漪。她曾发誓：一定要拼出一番成绩，让班主任重视，也能有资格也让班主任找她谈一次话，哪怕是批评也好，只要证明她没有被班主任遗忘。她不需要班主任对她说太多，只渴望着哪怕是一句两句交流和鼓励的话，她就会满足，就会万分高兴，就会信心百倍，就会……她只要不被遗忘。

她的心越来越不能平静，一个对她来说可望而不可即的小小愿望扰得她心烦意乱。她低下头，死死地盯着书本上模糊的字……什么时候，她才能实现这一个小小的愿望啊……

门又一次开了，教室里顿时安静下来，她知道是班主任进来了。一会儿她感觉有人在向自己这边走来。对，没错！她心潮澎湃，凭第六感觉，她觉得这脚步一定是班主任的。“难道他是找我谈话的，我的心愿终于可以实现了吗？她仍然低着头，脸涨得通红，用余光注视着班主任的脚步，只希望班主任不要在前面停下……终于，班主任走到她桌前站住，她腾地站起来，抬起头激动地望着班主任。班主任被她的举动吓了一大跳，连忙示意让她坐下，然后越过她的座位，敲了敲她身旁那个惊惶失措的“武侠迷”：“你出来一下！”然后掉头就走……

她久久地直立在桌旁，一动也不动。她脸上的表情凝固起来，先前涨红的脸，这时苍白得像张纸。她那冰凉的心慢慢地下沉班主任，你什么时候也能和我沟通一下？什么时候才会满足我这个小小的心愿？

久久的，她那昏暗的眸子闪动了一下，她仍然在渴望……

历年专四作文篇4

生活中，人们关注自身的需要，无可厚非;人们时常渴望被别人需要，也是一种正常的心理需求，一个人活在世上，毕竟要体现个体的价值，而个体的价值不仅仅是为了自己，更重要的是为别人做出了奉献。巴金说：“我的幸福就是为别人多做奉献。”问题是凡事都有个度，超出这个限度，可能就会走向事物的反面。“被需要”是一种普遍的心态，而随着社会的发展，网络信息的发达，尤其是我们今天这个时代进入了微信时代，“被需要”的心态无限制扩张，那就是要分清楚是利他还是利己，如果“毫不利己，专门利人”，那就是完人，如果借“利人”而利己，刷存在感，广告自己，以达到自己不可告人的目的，那就要对你“被需要”的动机大打问号。或许是客观上是利人了，但主观动机还是为己，从这里，我们可深入探查人性的复杂性。

被需要是幸福的，是自我价值的体现。如果一个人不被社会需要了，像一块脏抹布被社会抛弃，被遗弃，那可能失去了价值，或者可利用的价值很低很低。一位长者说过：“子女的孝应该是让老人做事情，如果一个老人无事可做，那可能就一点价值也没有了，觉得自己是个没用的人，就有被抛弃的感觉。”这是肺腑之言，一些老者年过百岁，他觉得自己还能为社会做些事情，就是最大的幸福感;否则的话，植物人一样常卧病榻，成为社会的严重拖累，虽形体存在，但精神的生命已经死亡，那便是人生的最大不幸。

人是群居动物。马克思说：“人是社会关系的总和。”人和人构成社会，彼此之间是相互依存、相辅相成的。鲁滨孙漂流荒岛，但和星期五就构成了相互“被需要”的关系。人不可能离开他人而独立存在。我们过去常说“人人为我，我为人人”，强调的就是这种关系。巴金在《朋友》一文中历数了朋友给他的种.种帮助，如果不是这些朋友，他不知道如何活下去，恰恰是这些朋友，让他明白生命中还有光。我们从别人身上都获过温暖，如果我们不能给人一份光，如果不“被需要”，那个体便一无是处了。

然而对这“需要”也要认真辨析，你所认为的“需要”是不是别人的真正需要呢?究竟是别人需要还是你自己需要呢?比如说全民都关注的高考，有些“需要”确实是过剩的，我们的考生没有一些人想象的那么脆弱，高考前吃什么喝什么都要关心，如何睡觉才能避免失眠也要关心，社会上出现这么多“预测”神师，还有媒体的围追堵截、穷追不舍，这是对考生的真正关心，还是自有其企图呢?

孟子说：“乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。”得，通假“德”，感激、感恩的意思。施惠于穷乏者，是利他主义，如果是为了让穷乏者感恩，落个善人的名声，那就是为己了。利他与为己是一条分明的分界线，是划分“被需要”动机与效果的标准。孔子说：“己所不欲，勿施于人”，那么己所欲呢，就一定施于人吗?还是要三思而后行

历年专四作文篇5

灯光下，几个刺眼的红叉晃着眼。那是我五年级时的语文试卷，那时语文成绩一直下滑。而在红叉旁，是两个字：“加油!”这既是老师对我的鼓励，又是她与我镌刻在试卷上的约定。

拿到试卷那天，天色晴朗，万里无云，树上的小鸟在枝头歌唱，但这动听的歌声，在我听来，却是刺耳的嘲讽。我阴沉着脸，垂头丧气地走在大街上。我的手里攥住试卷，上面惨不忍睹，我望了一眼试卷，心中更是有一股无名火。回到家，把试卷拿给母亲。她没说什么，叹了口气。可我看得出，母亲的眼睛里充满了失望。我更加难受了，不知道该说什么，心里很不是滋味。

第二天一早，老师把我们订正后的试卷收了上去。我心中忐忑不安，很担心被同学们称为“冷面杀手”的语文老师在试卷上写下不留情面的评语。可是试卷发下来时，上面只有两个字——“加油!”我大吃一惊，不仅没有被老师批评，反倒得到老师的鼓励，这可是破天荒头一次!看着这两个字，我仿佛看到老师信任的目光。我暗暗下定决心，一定不辜负老师对我的鼓励!

过了几天，语文老师告诉我们，“明天就是单元测试的日子了，大家认真准备，专心复习。”说完，老师用令人不易察觉的眼神向我这边扫了一下，还轻轻点了一下头，仿佛在说，“我相信你!”我看着老师，身上充满了力量，心里想：“老师，我知道怎么做了，看我的吧!”

终于到了语文测试的那一天。我心中暗暗高兴，信心百倍。做题时，我比以往更加细心，不放过一点儿“漏缝”。考完，我觉得自己的状态很好，应该可以拿到高分。

等待考试成绩的日子是煎熬的。我们的教室与老师的办公室隔了两层楼，每次下课，我都会快速跑上楼问老师：“分数出来了吗?”

结果令人振奋，我拿到了全班最高分，九十六分!

我兴高采烈地走在教室前的走廊上，边走边哼着歌儿，耀眼的阳光照在我的身上，照得心里也亮堂堂的。此时，我的脑海中不时浮现出“加油”两个字。这两个字，是老师和我镌刻在试卷上的约定，它时刻鼓励着我奋进，激励着我前行!

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