本人在本学期能够坚持自学教育理论，以充实自己的教育思想;能够学习有关新课改的书籍，以更新自己的教学理念;能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍，以提高自己的教学水平;能够学习有关校本教研的书籍，以提高自己适应新教研活动方式的要求。在学习的过程中，能够坚持写学习心得，坚持做学习笔记，使自己对新课改的认识有了进一步的提高。

本学期我带高三(1)、(2)两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着采取多种办法去提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力。首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳，把所学习的知识系统化和网络化，把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分，每个部分又可以分为几个子目标，这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓;然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策。例如对有机化学部分，多数同学认为所很难的，原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生，从而产生了畏难的心理。

针对这种情况，通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。这样通过一个学期的学习，学生对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有信心了。并且通过两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成绩在理综中每次都是最高的。

本学期虽然化学教学效率有了提高，但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想改变自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识，只在5月下旬我的一次公开课上，我采取了“在学中教”的方法，让学生在课堂上去自己分析例题，然后根据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。

当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情，我才发现自己错了，一直以来已经习惯了自己站在将台上给同学们讲课，给同学们分析、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的结果常常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象;那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复习巩固的结果，现在看来是我们的教学方法、教学行为出现了问题，这应该成为我教学的教训，应该是我开始改变我的教学思想和教学方式的时候了。所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点，发现了自己的不足，提高了自己的认识。

总之学无止境，教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题，不断地充实自己，让自己在将来的工作中能够更适合自己的工作，就是我的快乐。

高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础，优化思维，提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我一直对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。在教学过程中，重在处理好一下几组关系。

老师心得体会篇2

似乎真的就只是眨了一下眼睛，就要宣布第七周结束了。时间太快太快了，似乎明天我们就要离开这里，似乎再给我多一年的时间也不够，多想时间停留，多希望再跟这群可爱的学生好好地相处一下，多了解他们一点……这无疑也是我们许多支教生的心声。这一周经历了许多许多，让我此刻依然历历在目，有太多的感想不知道该如何表达，似乎千言万语也不能很好地表达出此刻的心情。

首先是在班主任的工作上，迎来了太多太多的好消息，我们班获得了“文明班”，也有宿舍获得了“文明宿舍”，这让我非常的欣喜，我们初一级支教生所在的办公室除了一个班，其余的都获得了“文明班”，这是对我们努力的肯定，我们的努力并没有白费。看着孩子们一天一天地在进步，心理面是乐滋滋的，似乎比看着自己的进步还要开心、快乐。此外还有孩子们对我的信任，我们班的心灵之约，学生们是越写越精彩，也越来越敢写心里话。在里面，我会看到很多同学的困惑，看到他们同学与同学之间的矛盾，也会看到不少的小秘密。而每一本，我都会认真地看，并写好评语。我们都希望，通过心灵之约来做到彼此了解，也能通过心灵之约来增加彼此之间的信任。周四晚上还发生了一件非常有趣的事情，我们班的两个女生跟隔壁班的两个男生在相互写“情书”，学生们带着我去看他们“约会”……事实上我真的觉得挺搞笑的，他们不害怕我，敢跟我说这些，我也是蛮欣慰的。这个年龄阶段的小孩子有这种想法其实也是挺正常的，所以我也没有想要去特意阻止他们，想的是先获得他们的信任，这样之后慢慢引导他们，也许比直接阻止他们的行为会更有效。但是这一周所发生的事真的给了我很大的思考——班主任工作，确实不是一项简单的工作；跟孩子们相处，也绝对是需要方法的，我还有很大的学习空间。

其次便是教学工作，这一周我主要还是以听课为主，但进行了跨学科的听课，周四那天去听了我们其中一名支教老师的语文课，整节课下来，教学任务并没有完成，主要的问题是学生的状态不太好，热情也不足，因而整体的教学效果也不大理想。这就引起我的思考了，我们的教学对象是学生，我们想要在一节课里面很好地去完成教学任务，实现教学目标，那就必须从学生的实际出发。事实上我会感觉很多时候我们备课，备的不仅仅是教学内容，更多还是教学对象。同样的内容，在不同的班级上，会有不同的效果，所以，最终的落脚点还得是在学生上。除此以外，这一周我的指导老师还让我备了下一课的内容，准备让我上第4课，这一课的内容是“欢快的青春节拍”，当中有许多问题是学生感兴趣但却又羞于提及的，因而在备课的时候花费了好大的心思去设计教学的各个环节，真心希望这个看似敏感的问题能够让学生比较容易地去理解和接受。期待着下周的课程。

随着时间的推移，我会发现自己学到的东西越来越多，也会发现自己需要学习的东西会越来越多。一个学期时间，我不敢保证经过这一学期的实习锻炼，就能成为一名非常优秀的老师，但起码我相信，经过这一个学期，我能够收获不少，也知道当一名老师所应该具备些什么东西，并明确自己的奋斗目标。

老师心得体会篇3

11月11日，我到xx实小参加了“xx市小学数学教学评优活动”，听了三位老师精心准备的数学课，让我感受颇深，收益匪浅。现就这三节课谈一谈我的体会。

一、语言简练，具有启发性。

第一节是周老师执教的《温度》。周老师很善于运用富含哲理的语言激活学生的思维，为学生思考问题解决疑难铺路搭桥。在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处和规律的探求处提出问题让学生思考回答，引导学生的思维逐步展开，认识逐步深化。如：零上和零下这两个词有什么不同？”“它们在这里具体指的是什么意思？”“要是去掉它们，会产生什么变化？”

二、激励性的教学语言，给学生勇气和信心。

第二节是张老师执教的《时间与数学》。教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。张老师在课堂教学中，很注重用激励性的语言给学生信心和勇气。如，当遇到学生不大敢大声回答提问时，她走到那位学生的身边轻轻对他说：“不要紧，你可以轻轻地将答案告诉老师。”对于回答不够完美的学生，张老师则把答案稍加修正，并充分肯定学生思维劳动的成果：“说得有道理，其他同学再补充补充吧！”

三、适当的课堂评价，帮助学生发展。

第三节是洪老师执教的《比赛场次》。洪老师很善于运用各种评价语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行点评，这对于整堂课教学效果的提高起到了相当程度的积极影响。如：当学生回答完问题，张老师评价说：“老师发现你的思维很独特，思路也非常清晰”“坐着的同学也很善于倾听”等。

总之，本次小学中青年数学评优课，让我受到了很大的感触，感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，使数学课堂更精彩，更具有艺术性。

老师心得体会篇4

12月15日，许昌市教研室以视频会议的形式对我县语文教学工作进行视导，作为赵辉军名师工作室的一名成员我有幸参加了这次视频会议，收获颇多。

最大的感受可用三个字概括：简、减、拣。

一、简

本次活动展示的课例，是襄城一中武文乐老师的线上教学现场课《梦回繁华》。本节线上教学课，环节简洁有序。

首先，武老师出示学习目标，然后介绍相关背景，给出四个探究话题：圈画关键句、梳理各部分内容，说明顺序，说明方法，语言特点。然后组织学生展开线上探究。最后武老师又出示探究问题：为什么要以《梦回繁华》为题，展示探究结果。整节课结构紧凑，有条不紊，赏心悦目。学生回答问题也简洁到位，比如说明顺序，整体按照背景---价值---内容的逻辑顺序；介绍画本身按照开卷处---中段---后段的空间顺序，简洁明了，让人赞叹。

评课环节，几位听课老师各有侧重的进行了评课。其中，襄城一中的来老师从自读课的角度出发，肯定了教师的引领作用；十里铺一中的刘凤娜老师从信息技术的运用出发，肯定了武老师多媒体运用中切换自如，把学生的.心牢牢抓住，使学生踊跃参与课堂的每个环节。两位老师各选一个点，避免了评课面面俱到又面面不到。

二、减

市教研室的叶老师对武老师网课中的师生互动大加赞赏，同时也指出了一些问题。关于自读课型如何上，她为我们提供了余映潮老师的课例对比，对比后我们发现武老师的课还要减，具体体现在：

（一）减课堂语言。介绍《清明上河图》，武老师非常积极，搜集了大量资料，介绍了《清明上河图》如何历经辗转，余老师只有一句话：“是中国十大传世名画之一，为故宫百宝之首。”再无一字可减，高度概括其价值。对本课特点，余老师的概括是：“事物说明文，生动的说明文，自读课文。”

（二）减课堂活动。余老师本节课进行三个活动：批注，创写，品析。不仅课堂活动减至最简，表述亦无一字可减。当然，减不等于随意删除，要有匠心，要遵循一定的原则，就像教研室崔书记所说的，要“真”，“新”，减去浮华的，保留本真的，要减的明晰，减的实用，减后耳目一新。

三、拣

“简”要通过“减”来实现，而“减”要有“拣”的过程，是需要过滤，筛选的。“拣”是一种能力，需要独到的眼光，丰厚的学养，富裕的课堂掌控力。

余老师在这一课中批注环节，课文段意批注，一，二，三段直接屏显，把四，五段留给学生阅读概括，真是太聪明，太积极了。这两段介绍画作本身，语言最生动，说明方法最丰富，这样节省出时间，集中精力攻重点，学生就会有热情，有余力。

品析活动，余老师更是要求明确：“简说文中第四段写得好的一至三条理由”，把学生的眼光聚焦到第四段，不需要在选择上浪费时间。

创写活动，余老师这样布置：利用课文内容，写一段百字左右的文字介绍《清明上河图》，明确写作要求：作者，规格，手法，内容，评价。还提供了自己写出来的模板，真是下足了功夫，每一步都脚踏实地。

立足课本，从实际出发，有的放矢，可操作性强。余老师的课永远那么朴实无华，举重若轻，魅力十足。跟他的博学，厚基，认真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰视。

时代在发展，语文教学任重道远，平凡如我们，唯有不停歇，不断学习，努力成长。

收获满满的一天。庆幸热爱语文教学的我们一起前行，感恩这份美丽的遇见！

老师心得体会篇5

近日，“最美女教师”张丽莉的英雄事迹在佳木斯市被广泛传颂，她的先进事迹亦如滚滚春潮在神州大地上涌动。张丽莉用她爱生如子，舍己救人的英雄壮举，践行了师者的崇高与伟大，谱写了一曲时代的教育颂歌，为世人所感动和震撼。我办党组积极响应市委、市政府的号召，组织全办党员干部开展以“学英雄、讲奉献、创一流”为主题的学习教育活动，学习张丽莉同志的先进事迹。

她，是一名普通的人民教师，却做出了不平凡的事情。5月8日放学后，在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢。这个不平凡的瞬间感动了所有人。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。我作为一名政府工作人员，要把对张丽莉老师的感动和崇敬，转化为做好本职工作的强大动力，转化为奋发进取的强大力量，把 1 善举传承，把爱心传递。

她，是播撒爱心的天使！是吐丝织梦的春蚕！在5年的工作时间里，从未做过母亲的张丽莉把学生视为自己的孩子，把自己的早餐让给没吃饭的学生，为学生洗脏衣服，用自己微薄的收入资助贫困的学生，为了陪同学们跑操导致流产，三年前，丽莉老师也因为保护她的学生被自行车撞过，她不畏困难，严格要求自己，5年中只请过两次假。本着对学生负责的态度“偷师学艺”，入校5年，各种赛课、教学比赛都名列前茅。她所带的班级名次评比遥遥领先。“青年骨干教师”、“教师新秀”、“最受学生喜爱的教师”、“菊花杯”语文竞赛一等奖……她成长的路上硕果累累。她把全部的爱都献给了她的“孩子们”。张丽莉是一个值得我们在心理和精神上仰望的人!她通过爱学生、爱同事、爱家人、爱学校等，来践行“做一个温暖他人的自己”的诺言。在生死攸关时刻的选择，是她心灵大爱的一种瞬间迸发，也是她崇高品格的一种必然选择。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。

她，是我们学习的榜样！是佳木斯人的骄傲！我们要学习她舍己救人的奉献精神，学习她慈母般的大爱情怀，学习她爱岗敬业的崇高精神，学习她争创一流的进取精神。她是践行科学发展观，构建和谐美好教育的始作俑者。党中央十七届六中全会提出要着力推动社会文化的大发展大繁荣，让文化建设，尤其是道德文化建设来纯洁和丰富我们的精神家园，以此 2 提升我们全民族的文明素质和道德水准，让越来越多人的血管里都流淌着道德的血液，当这种精神彰显于世的时候，爱心的力量必将为和谐社会建设不断谱写新的动人乐章。

张丽莉老师用自己的行动感动着全中国人民的心，她的事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，在平凡的岗位上做一些不平凡的事。做为一名政府工作人员，我们要牢记自己的责任和使命，在自己的岗位上踏踏实实工作，不断进取，敢于争先，贡献自己的光和热。关心他人，帮助他人，用实际行动去践行助人为乐的奉献精神。在生活中还要学习丽莉老师乐观向上的积极态度，树立坚定的目标，克服艰难险阻为既定的目标拼搏努力。同事间互帮互爱，团结友善，把每一位同事都当做自己的亲人，把我们的工作环境当做一个大家庭，不计较个人得失，一心一意，矢志不渝，以满腔热血投入到工作中去。特别是在调研和文字综合工作要多出精品，为领导的科学决策提供有效保证。

我要以这次学习活动为契机，以张丽莉为骄傲、为自豪、为榜样，对自己的行为和思想进行一次洗礼，深刻反思自己的不足和差距，希望她的这种精神能向一盏明灯，指引我们勇往前行，攻坚克难，为建设创新、务实、高效、廉洁、服务型政府作出应有的贡献。

老师心得体会篇6

这次教师岗前培训的内容十分丰富，形式也多种多样，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、教育政策法规、基础课程改革纲要、教师心理健康教育、现代教育技术、班主任工作方法和技能、学科专业课等等诸多方面的系统学习。虽然时间只有十二天，但内容却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益，通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、培训使我对教师行业有了全新的理解

在这次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识，使我深刻地认识到：

首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道，授业解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思。这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导，管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母，并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第四，教师是朋友。所谓良师益友。就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要达到知心朋友一样，最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等。应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神，奉献精神、创新精神、拼搏精神，我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘。“要爱生如子”。时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生，新时代的教师应具有高尚的师德，先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、和比较扎实的专业理论功夫和业务水平，有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力，对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话；少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

二、培训为我即将面临的`实际工作提供了许多方法和策略

在这次培训中，通过学科专业课培训，使我认识到要想成为一名优秀的教师，必须具备最基本的“六认真”要求：即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动，备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面，即备教材、备学生、备教法，要关注学生如何学？学到了多少东西。不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的业务水平。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性，特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……

三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力

在本次培训中，还贯穿一个中心，那就是对新教师的鼓励：

一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境，生活环境，人际关系环境等；

二是鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色；

三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿，这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

老师心得体会篇7

假期参加了三天班主任老师培训，听了两位老师的报告，感觉收获很大。尤其是在听田丽霞老师的“班主任工作法”的报告时，觉得有一种亲切感。我与田老师并不相识，对她本人当然谈不上有亲切感，但是田老师报告的内容却让我感到，她做的每一件小事我都曾经做过，这是亲切感产生的真正原因。我想每位做过几年班主任的老师都会有这种感觉。田老师在报告中用一个个真实的下例子向我们诠释她班主任工作的理念、成就，没有高不可攀的理论，没有居高临下的教育，有的只是一位年长的教育工作者，在幸福的讲述她的工作经验，工作心得，我们分享着她的成功经验，体会着她的激情快乐。在不知不觉中得到了鼓舞，收到了启发。

下面就把我的心得总结如下：

一、把不愿意做的事，做成有效地事。

班主任老师工作繁忙同行都知道，除了要教好自己所任教的科目之外，还要完成学校布置的各种工作，其中包括各种计划、总结、还有教育活动记录，主题班会记录，家长会记录等等，老师们大都反感这些，认为是形式主义，不讲实效，劳民伤财。但是田老师不是这样做的，用她自己的话说：学年初订好计划，一学年按部就班的执行，做好相应的记录，学年末在计划的基础上补充活动的方案、效果等就是很好的总结。在稍加润色就可以成为一篇很好的班主任工作论文。不仅完成了学校布置的工作，而且也是自己得到了提升。长期积累下来，还使自己成长为名师。田老师的做法的确是：把老师们认为无效的的事，做得有声有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾经这样尝试过，的确积累了一些有价值的东西，需要的时候拿来就用。但是我没有长期坚持。在今后的工作中，我会长期坚持这种做法，一定会有很大收获。

二、把枯燥的事，做成智慧的事。

班主任工作琐碎众所周知，从学生的吃喝拉撒，到学校的大事小情，方方面面都离不开班主任老师的“掺和”，而且是不得不掺和。例如：每天给学生量体温，斑主任签字这件事，班主任每天要在几十个学生的体温表上签几十次自己的名字，不出十天老师就会觉得很烦。更何况还有其他的确定和不确定的事要处理。长期如此，老师难免会产生职业倦怠。然而田老师运用她的聪明才智，把班主任中枯燥繁琐的事做成智慧的事，这是非常值得我学习的。田老师提到，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓细放粗、抓点放面、抓今放夕、抓假放真。这是班主任工作中的大智慧，班主任工作如果事事去抓，老师会疲于应付，效果可想而知。但是如果做到张弛有度、抓放自如，那么班主任工作会变得轻松而高效。所以我想再今后的工作中应该努力把枯燥的事，繁琐的事做成智慧的事。

三、把自己的事，做成大家的事。

此言看似诧异，实则正式田老师所提倡的。田老师在报告中提到：班干部是班级建设的第三个凝聚点，借外部东风促进班级形成凝聚力，家校结合形成合力。这三面虽然阐述的目的不同，但是在我看来，这也是在提醒我们班主任老师，应该努力把自己的事做成大家的事，这样更有利于班集体的建设。班级中有一只得力的班干部队伍，学校外面有一群全力支持我们工作的家长，在活动中孩子们个个生龙活虎勇于争先，我们的班主任工作，一定会开展的有声有色，所以班主任在工作中还应该把自己的事，做成大家的事，这样班主任工作会更有成效，毕竟大家的智慧是更高的智慧。学习了田老师的班主任工作理念，收获很到。当然还需要在自己的工作岗位上结合自己的情况，发挥自己的智慧把工作做好。

最后我还想说一句，保持工作热情也是非常关键的。

老师心得体会篇8

我教的是小学三和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。

一、激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

二、教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子。

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